五、特殊教育

特殊教育是殘疾兒童少年平等享有受教育機(jī)會的重要保障，社會發(fā)展越是向前，我們越有必要加強(qiáng)特殊教育。國家發(fā)改委在完成全國特殊教育學(xué)校建設(shè)布局，基本實現(xiàn)地級城市、人口30萬以上或殘疾兒童較多的縣，都有一所獨立設(shè)置的特教學(xué)校基礎(chǔ)上，安排中央預(yù)算內(nèi)投資約13億元，重點支持24所特殊教育師范院校改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，基本實現(xiàn)了投資支持全覆蓋，推動完善了特殊教育體系。

中國特殊教育也取得不錯的成績。1978年特殊教育專任教師0.4萬人，2015年突破5萬人，2016年達(dá)到5.3萬人。到2018年全國特殊教育學(xué)校教師數(shù)量達(dá)到5.87萬人。

數(shù)據(jù)來源：統(tǒng)計局、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理

多舉措解決教師工作生活問題

“國將興，必貴師而重傅”。千秋偉業(yè)，系于教育，教育與國運(yùn)相連，教師與國脈相牽。尊師重教，不僅關(guān)乎個人的發(fā)展前途，更關(guān)乎一個民族與國家的興盛。2018年以來，諸如修訂《教師法》、解決教師工資待遇問題、讓鄉(xiāng)村教師住有所居等，諸多涉及老師的政策集中釋放。

早在2018年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》正式公布，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的文件，其中，“研究修訂教師法”成為其中的一大亮點。8月31日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長王定華透露，教育部在推動《教師法》法律修訂，盡快完成。

教師的待遇問題一直是社會輿論關(guān)切的焦點。而《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》同樣對教師的待遇問題作出了規(guī)定。意見指出，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機(jī)制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。

此外，在鄉(xiāng)村教師的待遇保障方面，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，關(guān)心鄉(xiāng)村教師生活。認(rèn)真落實艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實行差別化補(bǔ)助，鼓勵有條件的地方提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！秉h的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè)問題，在不同場合多次強(qiáng)調(diào)教師工作的重要意義。國家鼓勵考生報考師范大學(xué)，提高教師工資待遇，未來中國教師職業(yè)前景看好。

更多資料請參考中商產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2019-2024年中國教育行業(yè)市場前景及投資機(jī)會研究報告》,同時中商產(chǎn)業(yè)研究院還提供產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃策劃、產(chǎn)業(yè)園策劃規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)招商引資等解決方案。