2013-2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景分析報告

報告描述 \ REPORT DESCRIPTION

為了全面而準(zhǔn)確地反映網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢，中商情報網(wǎng)推出本報告在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)中國國家統(tǒng)計局、國家海關(guān)總署、相關(guān)行業(yè)協(xié)會、國內(nèi)外相關(guān)報刊雜志的基礎(chǔ)信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對我國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)教育場供需狀況、網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)教育重點企業(yè)狀況等內(nèi)容進行詳細(xì)的闡述和深入的分析，著重對網(wǎng)絡(luò)教育場發(fā)展動向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對未來的發(fā)展前景與趨勢作了審慎的判斷，為網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資機會。為企業(yè)了解網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)、投資該領(lǐng)域提供決策參考依據(jù).

報告目錄 \ REPORTS DIRECTORY

目 錄
第一章 網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 17
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育簡介 17
一、網(wǎng)教定義及其分類 17
二、網(wǎng)教特點及其優(yōu)勢 18
三、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)流程 20
四、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 20
五、網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 21
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育平臺分析 22
一、網(wǎng)教平臺模塊簡介 22
二、網(wǎng)教平臺模塊形式 23
三、網(wǎng)教平臺模塊結(jié)構(gòu) 24
第三節(jié) 網(wǎng)教價值鏈及產(chǎn)業(yè)鏈分析 28
一、網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈分析 28
二、網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 30
三、價值鏈及產(chǎn)業(yè)鏈對應(yīng)關(guān)系 31
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析 31
一、網(wǎng)絡(luò)教育政策法規(guī) 31
二、中國人口環(huán)境分析 35
三、中國網(wǎng)民規(guī)模分析 37
四、中國就業(yè)形勢分析 40
五、城鎮(zhèn)居民教育支出 43
六、網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)關(guān)注度 44
第二章 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 45
第一節(jié) 全球網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 45
一、全球網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀 45
（一）全球網(wǎng)教辦學(xué)體系特點 45
（二）全球網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 46
（三）全球網(wǎng)教教學(xué)資源建設(shè) 46
（四）全球網(wǎng)教學(xué)習(xí)支持服務(wù) 47
二、各國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)分析 48
（一）美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 48
（二）英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 49
（三）韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 50
三、全球網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院分析 55
（一）美國鳳凰大學(xué)網(wǎng)教分析 55
（二）英國開放大學(xué)網(wǎng)教分析 57
（三）英國倫敦大學(xué)網(wǎng)教分析 60
四、中外網(wǎng)教發(fā)展比較與啟示 62
第二節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況 63
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場分析 63
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場格局 65
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模 66
（一）中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模 66
（二）中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模 67
（三）中國網(wǎng)教規(guī)模影響因素 68
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場特點 69
（一）中國網(wǎng)教學(xué)習(xí)資源建設(shè) 69
（二）中國網(wǎng)教服務(wù)體系支持 69
（三）中國網(wǎng)教課程開發(fā)過程 70
（四）中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄課系統(tǒng) 71
五、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭動態(tài) 74
第三節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)課程開發(fā) 75
一、網(wǎng)教課程種類介紹 75
（一）基礎(chǔ)班 75
（二）精品班 75
（三）習(xí)題班 75
（四）沖刺班 75
（五）強化班 76
二、網(wǎng)教課程學(xué)習(xí)時間 76
三、網(wǎng)教課程收費標(biāo)準(zhǔn) 76
第四節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)教育盈利模式分析 76
一、網(wǎng)教機構(gòu)成本組成 76
（一）硬件設(shè)備成本 76
（二）網(wǎng)絡(luò)運營成本 77
（三）軟件開發(fā)成本 77
（四）教師聘請成本 77
二、網(wǎng)教機構(gòu)傳統(tǒng)盈利模式 77
（一）主營業(yè)務(wù)收入 77
（二）在線廣告收入 78
（三）學(xué)習(xí)用品收入 78
（四）網(wǎng)絡(luò)目錄收入 78
（五）線下講座收入 78
三、網(wǎng)教機構(gòu)新興盈利收入 79
（一）數(shù)字內(nèi)容收入 79
（二）交易費用收入 79
（三）移動增值收入 79
（四）服務(wù)費用收入 80
（五）咨詢服務(wù)收入 80
（六）其他盈利收入 80
第五節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式探析 81
一、網(wǎng)教機構(gòu)商業(yè)模式分析 81
二、網(wǎng)教機構(gòu)市場合作模式 81
三、網(wǎng)教商業(yè)模式經(jīng)典案例 82
（一）HiNet模式 82
（二）教盟網(wǎng)模式 83
（三）網(wǎng)站+高校模式 84
（四）教育電子商務(wù)模式 85
（五）教育虛擬社區(qū)模式 85
（六）在線資源平臺模式 86
（七）在線遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校模式 86
（八）企業(yè)培訓(xùn)資格認(rèn)證模式 86
（九）門戶網(wǎng)站培訓(xùn)頻道合作模式 87
（十）E-Learning整體解決方案模式 87
四、網(wǎng)教商業(yè)模式優(yōu)勢比較 87
第六節(jié) 中國網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營策略研究 88
一、中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理策略探析 88
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育資源整合策略 89
三、網(wǎng)教小組合作模式管理策略 91
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場營銷策略 94
（一）網(wǎng)絡(luò)教育定位策略 94
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件設(shè)計 95
（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動方案 96
（四）網(wǎng)教渠道建設(shè)策略 99
（五）網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)策略 100
第三章 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場機會分析 102
第一節(jié) 職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教用戶群體分析 102
一、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)用戶規(guī)模 102
（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量 102
（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量 103
（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量 104
二、職業(yè)技工學(xué)校網(wǎng)教用戶規(guī)模 105
（一）職業(yè)技工學(xué)校機構(gòu)數(shù)量 105
（二）職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量 105
（三）職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量 106
三、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模 107
（一）初級資格證書獲取人數(shù) 107
（二）中級資格證書獲取人數(shù) 108
（三）高級資格證書獲取人數(shù) 109
（四）技師資格證書獲取人數(shù) 109
（五）高級技師資格證書獲取人數(shù) 110
第二節(jié) 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教發(fā)展分析 110
一、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀 110
二、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教市場規(guī)模 111
三、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教定位分析 112
四、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教教學(xué)模式 112
第三節(jié) 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教市場機會 113
一、財會領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 113
（一）財會行業(yè)職業(yè)資格種類 113
（二）財會網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 113
（三）財會行業(yè)人才缺口分析 114
（四）財會網(wǎng)教市場需求分析 114
二、醫(yī)藥領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 115
（一）醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)資格種類 115
（二）醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 116
（三）醫(yī)藥行業(yè)人才缺口分析 118
（四）醫(yī)藥網(wǎng)教市場需求分析 118
三、建筑領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 119
（一）建筑行業(yè)職業(yè)資格種類 119
（二）建筑網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 119
（三）建筑行業(yè)人才缺口分析 121
（四）建筑網(wǎng)教市場需求分析 121
四、英語培訓(xùn)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 122
（一）英語行業(yè)職業(yè)資格種類 122
（二）英語網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 122
（三）英語行業(yè)人才缺口分析 123
（四）英語網(wǎng)教市場需求分析 124
五、法律服務(wù)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 124
（一）法律行業(yè)職業(yè)資格種類 124
（二）法律網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 125
（三）法律行業(yè)人才缺口分析 125
（四）法律網(wǎng)教市場需求分析 125
六、IT培訓(xùn)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 126
（一）IT行業(yè)職業(yè)資格種類 126
（二）IT網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 126
（三）IT行業(yè)人才缺口分析 126
（四）IT網(wǎng)教市場需求分析 127
七、公務(wù)員領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 128
（一）公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 128
（二）公務(wù)員行業(yè)人才缺口分析 131
（三）公務(wù)員網(wǎng)教市場需求分析 131
第四節(jié) 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程分析 133
一、職業(yè)資格培訓(xùn)項目所需時間 133
二、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程價格 133
（一）職業(yè)資格培訓(xùn)項目平均收費 133
（二）不同城市資格培訓(xùn)項目收費 134
三、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程開發(fā) 135
（一）網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式分析 135
（二）網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員組成 136
（三）網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程形成 138
（四）網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)策略 139
第四章 高校網(wǎng)絡(luò)教育市場機會分析 142
第一節(jié) 高校網(wǎng)教用戶群體分析 142
一、高校教育學(xué)校規(guī)模 142
（一）高校機構(gòu)數(shù)量分析 142
（二）高校教師數(shù)量分析 143
（三）高校學(xué)生數(shù)量分析 143
（四）分地區(qū)學(xué)生數(shù)量分析 144
二、高校教育學(xué)歷規(guī)模 147
（一）成人學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模 147
（二）普通學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模 149
（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模 150
（四）職業(yè)學(xué)校分學(xué)科規(guī)模 152
第二節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 153
一、高校網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀 153
二、高校網(wǎng)教市場規(guī)模 154
三、高校網(wǎng)教市場特色 154
（一）高校網(wǎng)教定位分析 154
（二）高校網(wǎng)教教學(xué)模式 155
（三）高校網(wǎng)教機構(gòu)類型 155
（四）高校網(wǎng)教主要功能 155
四、高校網(wǎng)絡(luò)教育資源整合 157
（一）高校網(wǎng)教資源整合現(xiàn)狀 157
（二）高校網(wǎng)教資源整合策略 158
第三節(jié) 高校網(wǎng)教細(xì)分市場分析 160
一、普通高等院校網(wǎng)教分析 160
（一）普通高等院校網(wǎng)教現(xiàn)狀 160
（二）普通高等院校網(wǎng)教應(yīng)用 161
（三）普通高等院校網(wǎng)教模式 161
（四）普通高校網(wǎng)教開展策略 162
二、高等職業(yè)院校網(wǎng)教分析 164
（一）高等職業(yè)院校網(wǎng)教現(xiàn)狀 164
（二）高等職業(yè)院校網(wǎng)教應(yīng)用 165
（三）高等職業(yè)院校網(wǎng)教模式 165
（四）高等職校網(wǎng)教開展策略 166
第四節(jié) 重點高校網(wǎng)教學(xué)院分析 167
一、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育 167
（一）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 167
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺介紹 168
（三）網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析 168
二、中央廣播電視大學(xué) 169
（一）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 169
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺介紹 169
（三）網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析 169
三、東北財大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 170
（一）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 170
（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺介紹 170
（三）網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析 170
四、其他高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院分析 171
（一）北京外國語大學(xué)網(wǎng)院 171
（二）復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 172
（三）武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 172
（四）人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 173
（五）西安交大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 173
（六）華南理工網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 175
（七）西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 175
（八）華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 176
（九）大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 177
（十）中國科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 177
第五節(jié) 高等院校網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 178
一、自考領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 178
（一）自考網(wǎng)教課程盈利情況 178
（二）自考網(wǎng)教市場發(fā)展優(yōu)勢 179
（三）自考學(xué)科市場需求分析 180
二、成考領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 181
（一）成考網(wǎng)教課程盈利情況 181
（二）成考網(wǎng)教市場發(fā)展優(yōu)勢 181
（三）成考學(xué)科市場需求分析 183
三、考研領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 183
（一）考研網(wǎng)教課程盈利情況 183
（二）考研網(wǎng)教市場培訓(xùn)熱點 184
（三）考研網(wǎng)教市場需求分析 185
第五章 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶群體調(diào)查分析 186
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育用戶分類調(diào)查分析 186
一、不同性別對網(wǎng)教參與程度分析 186
二、不同年齡對網(wǎng)教參與比例分析 186
三、不同網(wǎng)教形式的用戶參與比例 187
第二節(jié) 影響網(wǎng)絡(luò)教育用戶購買因素分析 188
一、網(wǎng)絡(luò)教育課程價格影響 188
二、網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)品牌影響 188
三、網(wǎng)絡(luò)教育人際關(guān)系影響 189
四、網(wǎng)絡(luò)教育就業(yè)前景影響 189
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場用戶群體行為分析 189
一、網(wǎng)絡(luò)教育高等教育用戶行為分析 189
（一）參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶類型 189
（二）參加網(wǎng)絡(luò)高等教育課程類型 190
（三）參加網(wǎng)絡(luò)高等教育影響因素 191
（四）網(wǎng)絡(luò)高等教育機構(gòu)認(rèn)知渠道 192
（五）用戶參加網(wǎng)絡(luò)高等教育滿意度 192
（六）網(wǎng)絡(luò)高等教育的學(xué)費情況分析 193
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析 194
（一）參加職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教用戶類型 194
（二）參加職業(yè)認(rèn)證機構(gòu)課程類型 194
（三）職業(yè)認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)知渠道調(diào)查 195
（四）職業(yè)認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)目的 195
（五）用戶參加職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教滿意度 196
（六）職業(yè)認(rèn)證用戶的學(xué)費情況分析 197
三、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析 197
（一）參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育用戶類型 197
（二）參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育課程類型 198
（三）基礎(chǔ)網(wǎng)教認(rèn)知渠道及學(xué)習(xí)目的 200
（四）用戶參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育滿意度 200
（五）基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)費情況分析 201
第六章 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)重點企業(yè)分析 202
第一節(jié) 中國重點網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)分析 202
一、北大青鳥 202
（一）企業(yè)基本情況 202
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 202
（三）商業(yè)模式分析 204
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 204
（五）集團競爭力分析 205
二、新東方教育科技集團 208
（一）企業(yè)基本情況 208
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 208
（三）商業(yè)模式分析 210
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 212
（五）集團競爭力分析 212
三、巨人教育 215
（一）企業(yè)基本情況 215
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 215
（三）商業(yè)模式分析 215
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 216
（五）集團競爭力分析 216
四、知金教育 216
（一）企業(yè)基本情況 216
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 217
（三）商業(yè)模式分析 217
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 217
（五）集團競爭力分析 217
五、弘成教育 218
（一）企業(yè)基本情況 218
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 218
（三）商業(yè)模式分析 218
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 219
（五）集團競爭力分析 219
六、清華紫光教育機構(gòu) 219
（一）企業(yè)基本情況 219
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 220
（三）商業(yè)模式分析 221
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 221
（五）集團競爭力分析 221
七、中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司 222
（一）企業(yè)基本情況 222
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 223
（三）商業(yè)模式分析 225
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 225
（五）集團競爭力分析 225
八、正保遠(yuǎn)程教育 226
（一）企業(yè)基本情況 226
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 226
（三）商業(yè)模式分析 226
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 227
（五）集團競爭力分析 227
九、清華萬博 227
（一）企業(yè)基本情況 227
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 228
（三）商業(yè)模式分析 228
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 228
（五）集團競爭力分析 228
十、思遠(yuǎn)教育 230
（一）企業(yè)基本情況 230
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 230
（三）商業(yè)模式分析 230
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 230
（五）集團競爭力分析 230
十一、ATA教育集團 231
（一）企業(yè)基本情況 231
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 231
（三）商業(yè)模式分析 232
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 232
（五）集團競爭力分析 232
十二、學(xué)而思集團 232
（一）企業(yè)基本情況 232
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 233
（三）商業(yè)模式分析 233
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 233
（五）集團競爭力分析 234
十三、清大世紀(jì)教育集團 235
（一）企業(yè)基本情況 235
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 235
（三）商業(yè)模式分析 235
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 235
（五）集團競爭力分析 235
十四、大學(xué)士遠(yuǎn)程教育 236
（一）企業(yè)基本情況 236
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 236
（三）商業(yè)模式分析 237
（四）技術(shù)發(fā)展分析 237
（五）集團競爭力分析 237
十五、清大遠(yuǎn)程教育 237
（一）企業(yè)基本情況 237
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 238
（三）商業(yè)模式分析 238
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 238
（五）集團競爭力分析 238
十六、100遠(yuǎn)程教育 239
（一）企業(yè)基本情況 239
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 239
（三）商業(yè)模式分析 239
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 239
（五）集團競爭力分析 239
十七、中鼎育人遠(yuǎn)程教育 240
（一）企業(yè)基本情況 240
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 240
（三）商業(yè)模式分析 240
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 240
（五）集團競爭力分析 241
（六）集團收費情況 241
十八、隨時學(xué)遠(yuǎn)程教育 241
（一）企業(yè)基本情況 241
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 241
（三）商業(yè)模式分析 241
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 242
（五）集團競爭力分析 242
十九、時代光華 242
（一）企業(yè)基本情況 242
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 242
（三）商業(yè)模式分析 244
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 244
（五）集團競爭力分析 244
第二節(jié) 中國重點職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)校分析 245
一、中華會計網(wǎng)校 245
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 245
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 245
（三）商業(yè)模式分析 246
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 246
（五）培訓(xùn)特色分析 246
二、建筑工程教育網(wǎng) 247
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 247
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 247
（三）商業(yè)模式分析 247
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 247
（五）培訓(xùn)特色分析 248
三、醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 248
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 248
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 248
（三）商業(yè)模式分析 248
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 249
（五）培訓(xùn)特色分析 249
四、自考365 249
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 249
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 250
（三）商業(yè)模式分析 251
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 251
（五）培訓(xùn)特色分析 251
五、中公網(wǎng)校 252
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 252
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 252
（三）商業(yè)模式分析 253
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 253
（五）培訓(xùn)特色分析 253
六、英孚教育 254
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 254
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 254
（三）商業(yè)模式分析 256
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 256
（五）培訓(xùn)特色分析 257
七、中大網(wǎng)校 258
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 258
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 258
（三）商業(yè)模式分析 259
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 259
（五）培訓(xùn)特色分析 259
八、環(huán)球網(wǎng)校 260
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 260
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 260
（三）商業(yè)模式分析 260
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 260
（五）培訓(xùn)特色分析 260
九、第一網(wǎng)校 261
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 261
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 261
（三）商業(yè)模式分析 261
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 261
（五）培訓(xùn)特色分析 262
十、101網(wǎng)校 262
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 262
（二）培訓(xùn)內(nèi)容分析 262
（三）商業(yè)模式分析 263
（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 263
（五）培訓(xùn)特色分析 263
第七章 2013-2017年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)前景及投資分析 264
第一節(jié) 2013-2017年教育事業(yè)前景及規(guī)劃 264
一、教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo) 264
二、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢 266
三、教育信息化發(fā)展主要目標(biāo) 270
四、教育信息化發(fā)展行動計劃 271
第二節(jié) 2013-2017年網(wǎng)絡(luò)教育前景及趨勢 275
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場前景分析 275
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測 276
三、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢分析 277
四、網(wǎng)教教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展趨勢 282
第三節(jié) 2013-2017年網(wǎng)絡(luò)教育投資環(huán)境分析 282
一、教育VC/PE投資規(guī)模分析 282
二、教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)投資規(guī)模 283
三、中國教育IPO投資現(xiàn)狀分析 284
第四節(jié) 2013-2017年網(wǎng)絡(luò)教育投資方向分析 285
一、網(wǎng)教課程投資熱點 285
二、盈利模式投資方向 286
第八章 中國網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)投融資及IPO上市策略指導(dǎo) 287
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)境內(nèi)IPO上市目的及條件 287
一、網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)境內(nèi)上市主要目的 287
二、網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)上市需滿足的條件 288
（一）境內(nèi)主板 IPO 的主要條件 288
（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件 289
（三）境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 290
三、企業(yè)改制上市中的關(guān)鍵問題 291
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)IPO上市的相關(guān)準(zhǔn)備 292
一、企業(yè)該不該上市 292
二、企業(yè)應(yīng)何時上市 292
三、企業(yè)應(yīng)何地上市 293
四、企業(yè)上市前準(zhǔn)備 293
（一）企業(yè)上市前綜合評估 293
（二）企業(yè)的內(nèi)部規(guī)范重組 293
（三）選擇并配合中介機構(gòu) 294
（四）應(yīng)如何選擇中介機構(gòu) 294
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)IPO上市的規(guī)劃實施 294
一、上市費用規(guī)劃和團隊組建 294
二、盡職調(diào)查及問題解決方案 298
三、改制重組需關(guān)注重點問題 301
四、企業(yè)上市輔導(dǎo)及注意事項 304
五、上市申報材料制作及要求 306
六、網(wǎng)上路演推介及詢價發(fā)行 308
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)IPO上市審核工作流程 309
一、企業(yè)IPO上市基本審核流程 309
二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 310
三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項 313

 

 
圖表目錄
圖表 1  中國教育體系流程圖 17
圖表 2  中國不同網(wǎng)絡(luò)教育類別的劃分 18
圖表 3  網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 21
圖表 4  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)流程圖 24
圖表 5  網(wǎng)教資源庫管理系統(tǒng)流程圖 26
圖表 6  網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)管理流程圖 27
圖表 7  網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈圖示 29
圖表 8  2011年中國人口數(shù)量及其構(gòu)成情況 35
圖表 9  2004-2011年中國人口數(shù)量變化趨勢圖 36
圖表 10  2011年末中國各年齡段人口比重 36
圖表 11  2006-2011年中國各年齡段人口比重變化情況 36
圖表 12  2005-2012年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率變化趨勢圖 38
圖表 13  2012年中國內(nèi)地各省市網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率 38
圖表 14  2011-2012年中國網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)對比 39
圖表 15  2011-2012年中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)對比 40
圖表 16  2006-2011年中國就業(yè)人數(shù)趨勢圖 41
圖表 17  2006-2011年中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)趨勢圖 41
圖表 18  2007-2011中國就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況 42
圖表 19  2007-2011年中國城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù)趨勢圖 42
圖表 20  2007-2011年中國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率 43
圖表 21  國民收入增長促進文化教育支出圖示 43
圖表 22  2005-2011年中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 44
圖表 23  網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)注因素情況統(tǒng)計 44
圖表 24  全球10所開放和遠(yuǎn)程教育機構(gòu)統(tǒng)計 46
圖表 25  英國開放大學(xué)課程開發(fā)組構(gòu)成分布圖 60
圖表 26  中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段 64
圖表 27  國內(nèi)涉及互聯(lián)網(wǎng)教育上市公司網(wǎng)絡(luò)教育情況 66
圖表 28  2009-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模統(tǒng)計 67
圖表 29  2008-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模變化趨勢圖 67
圖表 30  網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)流程 71
圖表 31  國內(nèi)涉及互聯(lián)網(wǎng)教育上市公司業(yè)務(wù)新進展 74
圖表 32  2008-2011年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計 102
圖表 33  2011年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)分類型機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計 102
圖表 34  2008-2011年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)教師數(shù)量統(tǒng)計 103
圖表 35  2011年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)分類型教師數(shù)量統(tǒng)計 103
圖表 36  2008-2011年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 104
圖表 37  2011年中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)分類型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 104
圖表 38  2000-2011年中國技工學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計 105
圖表 39  2010-2011年中國技工學(xué)校分類型學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計 105
圖表 40  2000-2011年中國技工學(xué)校教職工數(shù)量統(tǒng)計 106
圖表 41  2011年中國技工學(xué)校分類型教職工數(shù)量統(tǒng)計 106
圖表 42  2000-2011年中國技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 107
圖表 43  2010-2011年中國技工學(xué)校分類型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 107
圖表 44  2000-2011年中國初級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 108
圖表 45  2000-2011年中國中級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 108
圖表 46  2001-2011年中國高級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 109
圖表 47  2000-2011年中國技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 109
圖表 48  2000-2011年中國高級技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 110
圖表 49  2007-2012年中國職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模變化趨勢圖 111
圖表 50  中國職業(yè)培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容 112
圖表 51  中國財會行業(yè)主要職業(yè)資格種類 113
圖表 52  中國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類 116
圖表 53  中國生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類 116
圖表 54  主要醫(yī)藥資格證網(wǎng)教培訓(xùn)班級收費標(biāo)準(zhǔn) 117
圖表 55  中國土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類 119
圖表 56  中國土木建筑行業(yè)主要網(wǎng)絡(luò)班級設(shè)置情況 120
圖表 57  中國土木建筑行業(yè)網(wǎng)絡(luò)班級收費情況 120
圖表 58  中國土木建筑行業(yè)主要網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)對照情況 120
圖表 59  中國英語行業(yè)主要職業(yè)資格種類 122
圖表 60  中國法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類 124
圖表 61  中國司法考試網(wǎng)上輔導(dǎo)班級收費情況 125
圖表 62  中國IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類 126
圖表 63  中國IT行業(yè)人才需求方向 127
圖表 64  中國公務(wù)員考試產(chǎn)業(yè)鏈 129
圖表 65  中國公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育班級體系設(shè)置 130
圖表 66  中國公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)課程收費標(biāo)準(zhǔn) 130
圖表 67  中國公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育技巧課程收費標(biāo)準(zhǔn) 131
圖表 68  2012-2013年面試人選與計劃錄用人數(shù)統(tǒng)計 131
圖表 69  2006-2013年國家公務(wù)員考試報名人數(shù)變化趨勢圖 132
圖表 70  2013年國家公務(wù)員報名十大熱門職位 132
圖表 71  當(dāng)前主流職業(yè)資格培訓(xùn)項目所需時間 133
圖表 72  當(dāng)前主流職業(yè)資格培訓(xùn)項目平均收費標(biāo)準(zhǔn) 134
圖表 73  主要城市職業(yè)資格培訓(xùn)項目平均收費標(biāo)準(zhǔn) 134
圖表 74  主要課程開發(fā)模式對比 136
圖表 75  中國網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員組織結(jié)構(gòu) 137
圖表 76  以學(xué)科專家為主體的課程開發(fā)組織模式 137
圖表 77  以教學(xué)設(shè)計人員為主的課程開發(fā)組織模式 138
圖表 78  國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程圖 139
圖表 79  網(wǎng)絡(luò)課程按內(nèi)容分類 139
圖表 80  4P教學(xué)設(shè)計過程模型 140
圖表 81  2005-2011年中國普通高等學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計 142
圖表 82  2011年高等教育學(xué)校(機構(gòu))數(shù)情況統(tǒng)計 142
圖表 83  2005-2011年中國普通高等學(xué)校專任教師數(shù)量統(tǒng)計 143
圖表 84  2011年中國高等教育教職工數(shù)量情況統(tǒng)計 143
圖表 85  2005-2011年中國普通高等學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 144
圖表 86  2011年高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)量分類型統(tǒng)計 144
圖表 87  2011年中國高等學(xué)校招生及在校生數(shù)量情況 145
圖表 88  2011年中國高等學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量情況 146
圖表 89  2011年成人本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 147
圖表 90  2011年成人專科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 148
圖表 91  2011年普通本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 149
圖表 92  2011年普通?？品謱W(xué)科學(xué)生數(shù) 150
圖表 93  2011年網(wǎng)絡(luò)本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 151
圖表 94  2011年網(wǎng)絡(luò)?？品謱W(xué)科學(xué)生數(shù) 151
圖表 95  2011年中等職業(yè)學(xué)校(機構(gòu))學(xué)生分科類情況統(tǒng)計 152
圖表 96  高等學(xué)歷教育涵蓋內(nèi)容 153
圖表 97  2007-2012年中國高校網(wǎng)教市場規(guī)模變化趨勢圖 154
圖表 98  自考三種形式之間的比較和區(qū)別 180
圖表 99  考研網(wǎng)教培訓(xùn)熱點之精品班與實驗班課程內(nèi)容 184
圖表 100  考研網(wǎng)教培訓(xùn)熱點之復(fù)試班課程內(nèi)容 184
圖表 101  2005-2012年考研報考人數(shù)與錄取人數(shù)統(tǒng)計 185
圖表 102  2011年中國不同性別人群對網(wǎng)教參與情況 186
圖表 103  2011-2012年中國網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)對比 187
圖表 104  中國不同網(wǎng)教形式的用戶參與情況 188
圖表 105  2011年中國高等教育用戶分布 190
圖表 106  2011年中國網(wǎng)絡(luò)本科教育不同學(xué)科學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 190
圖表 107  2011年中國網(wǎng)絡(luò)?？平逃煌瑢W(xué)科學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 191
圖表 108  參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶選擇影響因素 192
圖表 109  2011年參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶滿意度 193
圖表 110  2007-2012年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)費支出 194
圖表 111  參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶收入分布 194
圖表 112  參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶培訓(xùn)課程分布 195
圖表 113  參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶培訓(xùn)課程分布 196
圖表 114  參加網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證用戶滿意度 196
圖表 115  中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證用戶學(xué)費支出分布 197
圖表 116  基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育參與用戶年齡統(tǒng)計 198
圖表 117  參加基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶性別分布 198
圖表 118  基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育參與用戶課程類型選擇統(tǒng)計 198
圖表 119  參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶課程選擇分布 199
圖表 120  參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)習(xí)目的分析 200
圖表 121  參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)費支出滿意度 201
圖表 122  參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)費支出分布 201
圖表 123  北大青鳥培訓(xùn)課程及案例分析 202
圖表 124  北大青鳥培訓(xùn)課程表 203
圖表 125  2009-2012財年新東方教育科技集團經(jīng)營情況分析 208
圖表 126  新東方科技集團集團化運作階段的價值鏈 213
圖表 127  新東方英語培訓(xùn)的產(chǎn)品金字塔 215
圖表 128  2008-2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司經(jīng)營情況分析 222
圖表 129  2009-2012財年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營情況分析 226
圖表 130  2009-2012財年ATA INC.經(jīng)營情況分析 231
圖表 131  2009-2013年學(xué)而思教育科技有限公司經(jīng)營情況分析 233
圖表 132  學(xué)而思學(xué)習(xí)服務(wù)中心在全國分布狀況 234
圖表 133  2010-2012年學(xué)而思辦校規(guī)模變化情況 234
圖表 134  自考365課程設(shè)計情況 250
圖表 135  自考365課程輔導(dǎo)特征分析 252
圖表 136  中公網(wǎng)校全國發(fā)展情況分析 253
圖表 137  中公教育培訓(xùn)發(fā)展分析 254
圖表 138  中國教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十二五”主要目標(biāo) 265
圖表 139  中國重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展與急需人才培養(yǎng) 267
圖表 140  社會發(fā)展重點領(lǐng)域與急需人才培養(yǎng) 268
圖表 141  2013-2017年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測趨勢圖 277
圖表 142  2011年中國民辦教育細(xì)分行業(yè)融資占比 283
圖表 143  中國教育培訓(xùn)企業(yè)在美IPO成功案例 284
圖表 144  教育培訓(xùn)企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項 308
圖表 145  教育培訓(xùn)企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 310

 

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