2011-2015年中國培訓(xùn)行業(yè)市場研究及發(fā)展規(guī)劃調(diào)研報告

第一章　培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
　　1.1　培訓(xùn)相關(guān)知識
　　　　1.1.1　培訓(xùn)的定義
　　　　1.1.2　培訓(xùn)的發(fā)展
　　　　1.1.3　培訓(xùn)分類
　　1.2　培訓(xùn)市場的建立
　　　　1.2.1　培訓(xùn)市場發(fā)展的理論根據(jù)
　　　　1.2.2　培訓(xùn)市場的界定
　　　　1.2.3　培訓(xùn)市場的本質(zhì)
　　　　1.2.4　培訓(xùn)市場形成發(fā)展的條件
　　1.3　培訓(xùn)主體
　　　　1.3.1　各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
　　　　1.3.2　培訓(xùn)公司
　　　　1.3.3　培訓(xùn)中心
　　　　1.3.4　幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較
　　　　1.3.5　培訓(xùn)班及其分類
　　　　1.3.6　培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件
　　1.4　各行業(yè)培訓(xùn)
　　　　1.4.1　IT培訓(xùn)
　　　　1.4.2　會計培訓(xùn)
　　　　1.4.3　職業(yè)培訓(xùn)

第二章　2011年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
　　2.1　2011年中國培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況
　　　　2.1.1　中國培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn)
　　　　2.1.2　中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
　　　　2.1.3　我國培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段
　　　　2.1.4　國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征
　　2.2　2011年中國培訓(xùn)市場發(fā)展情況
　　　　2.2.1　中國培訓(xùn)市場的突出特點(diǎn)
　　　　2.2.2　教育培訓(xùn)市場步入品牌經(jīng)營時代
　　　　2.2.3　中國教育培訓(xùn)市場運(yùn)作分析
　　　　2.2.4　國內(nèi)培訓(xùn)市場競爭策略研究
　　2.3　2011年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析
　　　　2.3.1　推動培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素
　　　　2.3.2　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
　　　　2.3.3　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
　　　　2.3.4　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
　　2.4　2011年中國培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問題分析
　　　　2.4.1　教育培訓(xùn)市場存在隱憂
　　　　2.4.2　國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象研究
　　　　2.4.3　我國培訓(xùn)市場存在的主要問題
　　　　2.4.4　國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī)
　　　　2.4.5　培訓(xùn)行業(yè)缺乏優(yōu)秀人才
　　2.5　2011年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對策分析
　　　　2.5.1　培訓(xùn)市場發(fā)展道路
　　　　2.5.2　中國培訓(xùn)業(yè)發(fā)展思路
　　　　2.5.3　培訓(xùn)業(yè)的規(guī)范與提高
第三章　2011年中國語言培訓(xùn)市場運(yùn)營格局分析
　　3.1　2011年中國語言培訓(xùn)市場發(fā)展綜述
　　　　3.1.1　我國語言培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模的影響因素
　　　　3.1.2　外語培訓(xùn)市場回顧
　　　　3.1.3　語言培訓(xùn)市場擴(kuò)容
　　　　3.1.4　后奧運(yùn)時代外語培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及前途
　　3.2　2011年中國英語培訓(xùn)市場運(yùn)營態(tài)勢
　　　　3.2.1　國內(nèi)英語培訓(xùn)市場發(fā)展特點(diǎn)
　　　　3.2.2　英語培訓(xùn)市場掀起時尚化風(fēng)潮
　　　　3.2.3　中小城市英語培訓(xùn)市場發(fā)展分析
　　3.3　中小學(xué)生對英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇
　　　　3.3.1　價格
　　　　3.3.2　師資力量
　　　　3.3.3　內(nèi)容
　　　　3.3.4　地址距離
　　　　3.3.5　課程設(shè)置
　　　　3.3.6　學(xué)習(xí)環(huán)境
　　3.4　少兒及中小學(xué)生英語培訓(xùn)
　　　　3.4.1　中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場調(diào)查分析
　　　　3.4.2　少兒英語培訓(xùn)市場的特點(diǎn)
　　　　3.4.3　少兒英語培訓(xùn)市場競爭激烈
　　　　3.4.4　我國少兒英語培訓(xùn)業(yè)亟需創(chuàng)新理念
　　3.5　商務(wù)英語培訓(xùn)
　　　　3.5.1　商務(wù)英語培訓(xùn)市場熱點(diǎn)項(xiàng)目
　　　　3.5.2　商務(wù)英語培訓(xùn)業(yè)的制約因素及發(fā)展價值
　　　　3.5.3　促進(jìn)商務(wù)英語培訓(xùn)市場健康發(fā)展的策略
　　　　3.5.4　我國商務(wù)英語培訓(xùn)市場營銷探究
　　　　3.5.5　商務(wù)英語培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
　　3.6　高端英語培訓(xùn)
　　　　3.6.1　高端英語培訓(xùn)市場穩(wěn)步擴(kuò)張
　　　　3.6.2　高端英語培訓(xùn)市場向大品牌集中
　　　　3.6.3　高端英語培訓(xùn)市場展開激烈角逐
　　　　3.6.4　金融危機(jī)下高端英語培訓(xùn)市場逆勢上揚(yáng)
　　3.7　小語種培訓(xùn)市場
　　　　3.7.1　小語種培訓(xùn)市場異軍突起
　　　　3.7.2　小語種培訓(xùn)市場潛力有待挖掘
　　　　3.7.3　日語培訓(xùn)市場發(fā)展迅速
　　　　3.7.4　小語種培訓(xùn)行業(yè)存在的不足
第四章　2011年中國IT培訓(xùn)行業(yè)營運(yùn)局勢分析
　　4.1　2011年中國IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
　　　　4.1.1　我國IT人才地域分布不平衡
　　　　4.1.2　大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟
　　　　4.1.3　IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本
　　　　4.1.4　國家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目
　　4.2　2011年中國IT培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r分析
　　　　4.2.1　IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程
　　　　4.2.2　IT教育培訓(xùn)市場生變
　　　　4.2.3　IT人才定制培養(yǎng)模式受歡迎
　　　　4.2.4　2008年國內(nèi)IT培訓(xùn)市場發(fā)展解析
　　　　4.2.5　2009年IT培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
　　　　4.2.6　IT培訓(xùn)市場進(jìn)入新發(fā)展周期
　　4.3　2011年中國IT培訓(xùn)運(yùn)營模式探究
　　　　4.3.1　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式推動行業(yè)高速發(fā)展
　　　　4.3.2　加盟模式遭遇限制
　　　　4.3.3　非加盟模式迎來發(fā)展機(jī)遇
　　　　4.3.4　非加盟模式優(yōu)勢顯現(xiàn)
　　4.4　2011年中國IT培訓(xùn)市場品牌發(fā)展情況
　　　　4.4.1　國內(nèi)IT教育培訓(xùn)市場品牌加快集中
　　　　4.4.2　IT培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級
　　　　4.4.3　IT培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略
　　　　4.4.4　IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究
　　4.5　2011年中國IT培訓(xùn)市場發(fā)展思考
　　　　4.5.1　IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問題
　　　　4.5.2　IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管
　　　　4.5.3　IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對策
　　　　4.5.4　IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑
　　4.6　2011-2015年中國IT培訓(xùn)市場發(fā)展前景展望
　　　　4.6.1　IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢
　　　　4.6.2　IT培訓(xùn)市場展望
　　　　4.6.3　IT教育培訓(xùn)市場前景光明
　　　　4.6.4　IT業(yè)培訓(xùn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展預(yù)測
第五章　2011年中國會計培訓(xùn)市場整體格局分析
　　5.1　2011年中國會計培訓(xùn)市場需求分析
　　　　5.1.1　會計培訓(xùn)廣受女性群體歡迎
　　　　5.1.2　中國急需大量精英會計人才
　　　　5.1.3　四成財會人員主動參加培訓(xùn)提升競爭力
　　　　5.1.4　會計人才需求狀況及對會計培訓(xùn)的啟示
　　5.2　2011年中國會計培訓(xùn)市場總體發(fā)展情況
　　　　5.2.1　中外合作培訓(xùn)國際化高級會計人才
　　　　5.2.2　注會新考試制度改變會計培訓(xùn)市場格局
　　　　5.2.3　會計人員培訓(xùn)市場詳解
　　5.3　2011年中國會計電算化培訓(xùn)分析
　　　　5.3.1　會計電算化培訓(xùn)的重要意義
　　　　5.3.2　會計電算化培訓(xùn)常見問題
　　　　5.3.3　會計電算化培訓(xùn)發(fā)展策略
　　　　5.3.4　會計電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議
　　5.4　2011年中國會計培訓(xùn)行業(yè)存在的問題及對策分析
　　　　5.4.1　會計專業(yè)培訓(xùn)存在的問題
　　　　5.4.2　會計教育培訓(xùn)的質(zhì)量分析
　　　　5.4.3　會計專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提升途徑
　　　　5.4.4　美國會計教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒
　　　　5.4.5　會計人員教育培訓(xùn)改革思路
第六章　2011年中國企業(yè)培訓(xùn)市場運(yùn)行態(tài)勢分析
　　6.1　企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述
　　　　6.1.1　企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵
　　　　6.1.2　企業(yè)培訓(xùn)要達(dá)到的目的
　　　　6.1.3　企業(yè)培訓(xùn)的方法選擇
　　　　6.1.4　企業(yè)培訓(xùn)的核心主題
　　6.2　2011年中國企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
　　　　6.2.1　企業(yè)員工在職培訓(xùn)機(jī)制探析
　　　　6.2.2　中國企業(yè)培訓(xùn)市場概況
　　　　6.2.3　金融危機(jī)下企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展形勢
　　　　6.2.4　企業(yè)培訓(xùn)市場展望
　　6.3　2011年中國企業(yè)培訓(xùn)業(yè)制約因素及發(fā)展對策
　　　　6.3.1　國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場尚不成熟
　　　　6.3.2　企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨發(fā)展危機(jī)
　　　　6.3.3　企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展對策
　　　　6.3.4　企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營模式變革
　　6.4　2011年中國企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提升分析
　　　　6.4.1　企業(yè)培訓(xùn)效果的影響因素
　　　　6.4.2　優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)必備條件
　　　　6.4.3　提升企業(yè)培訓(xùn)效果的根本原則
　　　　6.4.4　提升培企業(yè)訓(xùn)效果的途徑
　　6.5　2011年中國網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)方式分析
　　　　6.5.1　企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)興起的背景
　　　　6.5.2　中國企業(yè)e-Learning應(yīng)用情況分析
　　　　6.5.3　企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用前景
第七章　2011年中國企業(yè)營銷及管理培訓(xùn)發(fā)展分析
　　7.1　企業(yè)營銷培訓(xùn)
　　　　7.1.1　企業(yè)營銷培訓(xùn)方式比較分析
　　　　7.1.2　企業(yè)營銷培訓(xùn)應(yīng)具備的內(nèi)容
　　　　7.1.3　企業(yè)營銷培訓(xùn)低效的主要原因
　　　　7.1.4　提升企業(yè)營銷培訓(xùn)效果的方法
　　7.2　2011年中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場總體狀況
　　　　7.2.1　管理培訓(xùn)市場規(guī)模巨大
　　　　7.2.2　管理培訓(xùn)市場課程項(xiàng)目冷熱不均
　　　　7.2.3　中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場進(jìn)入轉(zhuǎn)型期
　　　　7.2.4　管理培訓(xùn)市場積極圖變
　　　　7.2.5　高級管理培訓(xùn)行業(yè)市場競爭分析
　　7.3　2011年中國管理培訓(xùn)市場問題及發(fā)展對策分析
　　　　7.3.1　國內(nèi)管理培訓(xùn)業(yè)亟需發(fā)展信息化
　　　　7.3.2　管理培訓(xùn)企業(yè)員工流失問題思考
　　　　7.3.3　管理培訓(xùn)業(yè)突破之道
　　　　7.3.4　管理培訓(xùn)企業(yè)各流派競爭策略
　　7.4　2011-2015年中國管理培訓(xùn)市場發(fā)展前景分析
　　　　7.4.1　企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢
　　　　7.4.2　我國管理培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
　　　　7.4.3　企業(yè)高端管理培訓(xùn)未來發(fā)展分析
　　　　7.4.4　企業(yè)管理培訓(xùn)市場預(yù)測
第八章　2011年中國其他行業(yè)培訓(xùn)營運(yùn)分析
　　8.1　公務(wù)員考試培訓(xùn)
　　　　8.1.1　公務(wù)員考試催生巨額培訓(xùn)市場
　　　　8.1.2　公務(wù)員考試培訓(xùn)業(yè)的成就與不足
　　　　8.1.3　公務(wù)員考試培訓(xùn)市場亂象
　　8.2　研究生考試培訓(xùn)
　　　　8.2.1　考研培訓(xùn)市場新變化
　　　　8.2.2　考研培訓(xùn)市場品牌與競爭
　　　　8.2.3　競爭激烈致使考研培訓(xùn)市場混亂
　　　　8.2.4　考研培訓(xùn)市場信息不對稱情況分析
　　　　8.2.5　考研培訓(xùn)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)受歡迎
　　8.3　物流行業(yè)人才培訓(xùn)
　　　　8.3.1　我國物流人才培訓(xùn)市場發(fā)展綜合分析
　　　　8.3.2　物流培訓(xùn)市場存在的問題
　　　　8.3.3　物流人才培訓(xùn)市場有待規(guī)范
第九章　2011年中國重點(diǎn)區(qū)域培訓(xùn)市場運(yùn)營形勢分析
　　9.1　北京
　　　　9.1.1　北京教育培訓(xùn)市場特征分析
　　　　9.1.2　北京少兒英語培訓(xùn)市場格局分析
　　　　9.1.3　北京外語培訓(xùn)市場降溫
　　9.2　上海
　　　　9.2.1　上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場概述
　　　　9.2.2　上海外語培訓(xùn)市場潛力可觀
　　　　9.2.3　上海培訓(xùn)行業(yè)加快對外開放步伐
　　9.3　深圳
　　　　9.3.1　深圳外語培訓(xùn)市場綜合狀況
　　　　9.3.2　深圳青少年體育培訓(xùn)市場空間廣闊
　　　　9.3.3　深圳小語種培訓(xùn)市場潛力巨大
　　　　9.3.4　深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考
　　9.4　武漢
　　　　9.4.1　武漢IT培訓(xùn)市場概況
　　　　9.4.2　金融危機(jī)下武漢培訓(xùn)行業(yè)生存狀態(tài)研究
　　　　9.4.3　武漢音樂培訓(xùn)行業(yè)遭遇挫折
　　9.5　長沙
　　　　9.5.1　長沙IT培訓(xùn)市場形成差異化競爭態(tài)勢
　　　　9.5.2　長沙英語培訓(xùn)行業(yè)品牌主導(dǎo)市場
第十章　國內(nèi)外語言培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)經(jīng)營動態(tài)分析
　　10.1　新東方教育科技集團(tuán)
　　　　10.1.1　公司概況
　　　　10.1.2　新東方獨(dú)特的發(fā)展戰(zhàn)略
　　　　10.1.3　新東方精英英語分期付款業(yè)務(wù)廣受歡迎
　　　　10.1.4　新東方做大少兒英語培訓(xùn)項(xiàng)目
　　10.2　EF英孚教育集團(tuán)
　　　　10.2.1　公司概況
　　　　10.2.2　EF英孚教育致力于語言培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展
　　　　10.2.3　EF英孚教育加大教學(xué)體系研發(fā)力度
　　10.3　環(huán)球雅思
　　　　10.3.1　公司概況
　　　　10.3.2　環(huán)球雅思面對危機(jī)準(zhǔn)備充足
　　　　10.3.3　環(huán)球雅思發(fā)力西北英語培訓(xùn)市場
　　10.4　韋博國際英語
　　　　10.4.1　公司概況
　　　　10.4.2　韋博國際英語的培訓(xùn)特色
　　　　10.4.3　韋博國際英語以專業(yè)服務(wù)為本
第十一章　國內(nèi)外IT培訓(xùn)重點(diǎn)機(jī)構(gòu)關(guān)鍵情況分析
　　11.1　NIIT
　　　　11.1.1　公司概況
　　　　11.1.2　NIIT大舉占領(lǐng)中國IT培訓(xùn)市場
　　　　11.1.3　NIIT的擴(kuò)張模式解讀
　　11.2　北大青鳥IT教育
　　　　11.2.1　公司概況
　　　　11.2.2　北大青鳥“標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展思路
　　　　11.2.3　北大青鳥創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式
　　11.3　清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心
　　　　11.3.1　公司概況
　　　　11.3.2　清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓(xùn)特點(diǎn)
　　　　11.3.3　清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案解析
　　　　11.3.4　清華IT注重完善培訓(xùn)教材
　　11.4　新華教育集團(tuán)
　　　　11.4.1　公司概況
　　　　11.4.2　新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展
　　　　11.4.3　新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路
　　　　11.4.4　新華電腦教育專業(yè)再次升級
　　11.5　思遠(yuǎn)IT學(xué)院
　　　　11.5.1　公司概況
　　　　11.5.2　思遠(yuǎn)堅守非加盟路線
　　　　11.5.3　思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢顯現(xiàn)
　　　　11.5.4　思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效
第十二章　2011-2015年中國培訓(xùn)行業(yè)投資及發(fā)展前景展望
　　12.1　中國培訓(xùn)市場投資回顧
　　　　12.1.1　中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資高峰期
　　　　12.1.2　教育培訓(xùn)行業(yè)投資地域高度集中
　　　　12.1.3　教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)投資熱點(diǎn)
　　12.2　2011年中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資動態(tài)分析
　　　　12.2.1　海外資本看好中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)
　　　　12.2.2　培訓(xùn)市場投資活躍
　　　　12.2.3　金融危機(jī)帶給培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會
　　　　12.2.4　金融危機(jī)背景下培訓(xùn)行業(yè)投資依然增長
　　　　12.2.5　培訓(xùn)行業(yè)投資并購加速
　　　　12.2.6　教育培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險并存
　　　　12.2.7　教育培訓(xùn)市場投資需關(guān)注的問題
　　12.3　2011-2015年中國培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域投資機(jī)會
　　　　12.3.1　小語種培訓(xùn)市場投資預(yù)期回報較高
　　　　12.3.2　小語種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析
　　　　12.3.3　心理咨詢師培訓(xùn)業(yè)頗具投資潛力
　　　　12.3.4　培訓(xùn)行業(yè)熱點(diǎn)投資領(lǐng)域預(yù)測
　　12.4　2011-2015年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析
　　　　12.4.1　2011-2015年中國培訓(xùn)市場前景預(yù)測
　　　　12.4.2　外語培訓(xùn)市場前景看好
　　　　12.4.3　IT培訓(xùn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化品牌連鎖趨勢發(fā)展
　　　　12.4.4　少兒教育培訓(xùn)市場將快速發(fā)展
　　　　12.4.5　中等職業(yè)教育培訓(xùn)市場空間巨大
　　　　12.4.6　高考復(fù)讀培訓(xùn)前途光明
　　　　12.4.7　海外留學(xué)考試培訓(xùn)仍有發(fā)展機(jī)會
圖表目錄：（部分）
圖表：2008年暑假關(guān)注語言培訓(xùn)網(wǎng)民的省份分布
圖表：2008年教育培訓(xùn)行業(yè)中外語培訓(xùn)投資情況
圖表：2008年十佳外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公眾評價調(diào)查
圖表：外語培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場
圖表：2004-2009年上半年VC/PE投資外語培訓(xùn)行業(yè)統(tǒng)計
圖表：2004-2009年外語培訓(xùn)行業(yè)部分投資案例
圖表：外語培訓(xùn)上市公司吸引投資情況
圖表：外語培訓(xùn)行業(yè)并購概況（按被并購方）
圖表：影響中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的因素調(diào)查
圖表：中國小學(xué)生英語培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：中國初中生英語培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：中國高中生英語培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：中國中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對師資力量的選擇分布
圖表：中國中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對內(nèi)容的選擇分布
圖表：中國小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑
圖表：中國初中學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑
圖表：中國高中生選擇英語培訓(xùn)的消費(fèi)半徑
圖表：中國小學(xué)生英語培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：中國初中生學(xué)生英語培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：中國初中生學(xué)生英語培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：中國中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇分布
圖表：家長認(rèn)為子女學(xué)習(xí)英語的最重要目的
圖表：對子女在學(xué)校中的英語學(xué)習(xí)不滿意時家長準(zhǔn)備采取的措施
圖表：家長對孩子的英語培訓(xùn)狀況不滿意時采用何種方法改善孩子的學(xué)習(xí)
圖表：國內(nèi)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語教育培訓(xùn)市場上所占份額
圖表：中國IT教育培訓(xùn)市場銷售收入圖
圖表：2007年IT培訓(xùn)市場主要品牌所占份額
圖表：2007年IT培訓(xùn)各項(xiàng)目所占比例
圖表：2008年主要IT培訓(xùn)品牌市場份額
圖表：不同層次員工的自費(fèi)培訓(xùn)的比例
圖表：不同所有制企業(yè)會計人員自費(fèi)培訓(xùn)比例
圖表：會計培訓(xùn)行業(yè)不同授課形勢的比例
圖表：各會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所占市場份額
圖表：對各類培訓(xùn)主辦機(jī)構(gòu)的評價（5分為滿分）
圖表：不同學(xué)歷會計人員對培訓(xùn)的需求（5為非常強(qiáng)烈）
圖表：會計人員培訓(xùn)目的
圖表：各年齡層中把培訓(xùn)定位在積累人脈的比例
圖表：不同層次會計人員參加培訓(xùn)的目的
圖表：參加培訓(xùn)的決定者
圖表：2009年各層次員工中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例
圖表：2009年準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的各類型單位比例
圖表：2009年不同所有制類型單位中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)模式
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項(xiàng)目
圖表：武漢各IT培訓(xùn)企業(yè)與院校的合作
圖表：T型人才示意圖
圖表：2000-2007年中國教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000-2007年中國教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資輪次比較
圖表：2000-2007年中國教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資企業(yè)發(fā)展階段比較
圖表：2000-2007年中國教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)地域分布（截至2007年10月31日）
圖表：2000-2007年中國教育培訓(xùn)行業(yè)各地區(qū)投資規(guī)模比較
圖表：2000-2007年VC/PE投資網(wǎng)絡(luò)教育和線下培訓(xùn)規(guī)模比較
圖表：2000-2007年中國教育培訓(xùn)各細(xì)分市場VC/PE投資金額
圖表：2000-2007年中國教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育與線下培訓(xùn)比例
圖表：2000-2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000-2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場VC/PE投資金額
圖表：2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場份額
圖表：2000-2007年中國語言培訓(xùn)市場VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000-2007年中國中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000-2007年中國IT職業(yè)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模
圖表：職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)構(gòu)成
圖表：海外資本投資中國教育培訓(xùn)行業(yè)概況
圖表：國外風(fēng)險資本投資中國教育培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
圖表：2004-2008年語言培訓(xùn)行業(yè)融資情況
圖表：2000-2008年中國IT培訓(xùn)市場VC/PE投資規(guī)模
圖表：2004-2008年普通初中畢業(yè)人數(shù)與普通高中招收人數(shù)對比
圖表：2006-2008年全國高考情況
圖表：略