第1章：中國教育信息化背景分析
1.1 教育信息化概述
1.1.1 教育信息化定義
1.1.2 教育信息化目的
1.1.3 教育信息化內容
1.2 教育信息化價值鏈分析
1.2.1 價值鏈分析
1.2.2 學生/用戶
1.2.3 教學實施者
1.2.4 教學組織者
1.2.5 專業(yè)開發(fā)商
1.2.6 政府管理部門
1.3 教育信息化PEST分析
1.3.1 政策環(huán)境（P）
（1）教育信息化主管部門
（2）教育信息化行業(yè)政策
（3）教育信息化行業(yè)標準
1.3.2 經(jīng)濟環(huán)境（E）
（1）國民經(jīng)濟運行情況
（2）教育投入與GDP增長
1.3.3 社會環(huán)境（S）
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.4 技術環(huán)境（T）
（1）教育信息化技術應用
1）校園網(wǎng)建設
2）多媒體課件制作技術的應用
3）基于Internet的網(wǎng)上教育的實現(xiàn)
4）數(shù)字化技術的飛速發(fā)展
5）城域教育網(wǎng)的建設正在發(fā)展
（2）行業(yè)專利情況分析
1）行業(yè)專利公開數(shù)量分析
2）行業(yè)專利申請人分析
3）行業(yè)專利技術構成分析

第2章：國外教育信息化發(fā)展及經(jīng)驗總結
2.1 美國教育信息化發(fā)展
2.1.1 教育信息化發(fā)展進程
2.1.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 教育信息化問題與展望
2.2 英國教育信息化發(fā)展
2.2.1 教育信息化發(fā)展進程
2.2.2 教育信息化現(xiàn)狀分析
2.2.3 教育信息化問題與展望
2.3 法國教育信息化發(fā)展
2.3.1 教育信息化發(fā)展進程
2.3.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3 教育信息化的發(fā)展展望
2.4 德國教育信息化發(fā)展
2.4.1 教育信息化發(fā)展進程
2.4.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.4.3 教育信息化問題與展望
2.5 加拿大教育信息化發(fā)展
2.5.1 教育信息化發(fā)展進程
2.5.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.5.3 教育信息化問題與展望
2.6 香港教育信息化發(fā)展
2.6.1 教育信息化發(fā)展進程
2.6.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.6.3 教育信息化問題與展望
2.7 臺灣教育信息化發(fā)展
2.7.1 教育信息化發(fā)展進程
2.7.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.7.3 教育信息化發(fā)展展望
2.8 韓國教育信息化發(fā)展
2.8.1 教育信息化發(fā)展進程
2.8.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.8.3 教育信息化發(fā)展問題與展望
2.9 2.新加坡教育信息化發(fā)展
2.9.1 教育信息化發(fā)展進程
2.9.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.9.3 教育信息化發(fā)展展望
2.10 日本教育信息化發(fā)展
2.10.1 教育信息化發(fā)展進程
2.10.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.10.3 教育信息化發(fā)展展望
2.11 國外教育信息化經(jīng)驗總結
2.11.1 政府引導推動
2.11.2 集成社會資源構建資源庫
2.11.3 建設全民學習的開放平
2.11.4 提高教師信息技術能力

第3章：中國教育信息化投資與進展情況分析
3.1 中國教育IT投資情況分析
3.1.1 教育經(jīng)費投入規(guī)模
3.1.2 教育IT投資情況分析
（1）教育IT投資規(guī)模分析
（2）教育IT投資產(chǎn)品結構
（3）教育IT投資區(qū)域結構
（4）教育IT投資重點領域
3.2 中國教育信息化進展情況分析
3.2.1 教育信息化發(fā)展歷程
3.2.2 教育信息化進展情況
3.2.3 教育信息化當前特征
3.2.4 教育信息化主要問題
3.3 中國教育信息化重點工程分析
3.3.1 “211工程”
3.3.2 “985工程”
3.3.3 “農村中小學遠程教育工程”
3.3.4 “西部大學校園計算機網(wǎng)絡建設工程”
3.3.5 “校校通”工程

第4章：中國教育信息化建設與應用情況分析
4.1 教育信息基礎設施建設現(xiàn)狀分析
4.1.1 教育信息基礎設施建設內容
4.1.2 教育信息基礎設施建設現(xiàn)狀
4.1.3 教育信息網(wǎng)絡建設情況分析
（1）大學校園網(wǎng)（大學城）建設
1）校園網(wǎng)定義與功能介紹
2）校園網(wǎng)建設思路與規(guī)劃
3）校園網(wǎng)建設與運營模式
4）校園網(wǎng)總體建設情況調查
5）校園網(wǎng)IPv6技術升級情況
6）無線校園網(wǎng)建設趨勢分析
7）校園網(wǎng)建設中存在的問題及對策
（2）“校校通”工程建設情況分析
（3）教育骨干網(wǎng)建設情況分析
（4）教育城域網(wǎng)建設情況分析
4.2 數(shù)字化教學資源的開發(fā)與建設情況
4.2.1 數(shù)字化教學資源建設歷程
4.2.2 數(shù)字化教學資源建設途徑
（1）精品課程建設
（2）圖書館信息資源數(shù)字化
（3）專業(yè)人員開發(fā)數(shù)字化教學資源
4.2.3 數(shù)字化教學資源平臺建設
（1）不同建設主體平臺特點
（2）不同分布形式平臺特點
4.2.4 數(shù)字化教學資源共享體系建設
4.2.5 數(shù)字化教學資源開發(fā)主要問題
4.3 網(wǎng)絡化教學發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
4.3.1 網(wǎng)絡化教學的定義
4.3.2 網(wǎng)絡化教學發(fā)展歷程回顧
4.3.3 網(wǎng)絡化教學的特點
4.3.4 網(wǎng)絡化教學發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）教育機構網(wǎng)絡化教學情況
（2）網(wǎng)絡化教學行業(yè)市場規(guī)模
（3）網(wǎng)絡化教學用戶規(guī)模分析
（4）網(wǎng)絡化教學存在的主要問題
4.3.5 網(wǎng)絡化教學細分市場分析
（1）同步式網(wǎng)絡教育發(fā)展分析
（2）課外活動類網(wǎng)上學校發(fā)展分析
（3）學歷類高等教育網(wǎng)校發(fā)展分析
（4）職業(yè)技術培訓類網(wǎng)校發(fā)展分析
4.3.6 網(wǎng)絡化教學發(fā)展趨勢展望
4.3.7 網(wǎng)絡化教學發(fā)展前景預測
4.4 多媒體教學開展現(xiàn)狀與趨勢分析
4.4.1 多媒體教學的優(yōu)勢分析
4.4.2 多媒體教學開展現(xiàn)狀分析
4.4.3 多媒體教學主要問題分析
4.4.4 多媒體教學發(fā)展趨勢展望
4.5 數(shù)字校園建設現(xiàn)狀與趨勢分析
4.5.1 數(shù)字校園概念
4.5.2 數(shù)字校園體系結構分析
4.5.3 數(shù)字校園建設需求分析
4.5.4 數(shù)字校園建設階段分析
4.5.5 數(shù)字校園的規(guī)劃與設計
4.5.6 數(shù)字校園建設模式分析
（1）數(shù)字校園建設模式分析
1）自主開發(fā)模式
2）外包模式（供應商提供模式）
3）混合模式（合作開發(fā)模式）
4）租賃模式
（2）數(shù)字校園建設模式利弊評價
4.5.7 數(shù)字校園部署模式分析
（1）數(shù)字校園部署模式分析
（2）數(shù)字校園部署模式利弊分析
（3）數(shù)字校園部署模式利弊評價
4.5.8 智慧校園建設現(xiàn)狀與趨勢
（1）智慧校園的內涵
（2）智慧校園建設目標與意義
（3）智慧校園建設主要內容
（4）智慧校園應用系統(tǒng)平臺構建
（5）智慧校園建設現(xiàn)狀分析
（6）智慧校園建設案例分析
（7）我國智慧校園發(fā)展展望

第5章：中國各階段教育信息化情況調研分析
5.1 基礎教育信息化情況調研
5.1.1 基礎教育信息化建設概覽
5.1.2 基礎教育信息化情況調研
（1）教育信息基礎設施建設情況
1）基礎設施建設資金投入
2）基礎設施建設現(xiàn)狀調研
3）教育信息資源建設情況
（2）學生信息技術教育情況
1）信息技術課程開設情況
2）學生信息技術水平現(xiàn)狀
3）信息技術與課程整合情況
4）教育信息技術應用的問題
（3）教師信息技術水平與培訓狀況
（4）教育信息化調研的結論
5.1.3 基礎教育信息化趨勢展望
5.1.4 基礎教育信息化面臨的挑戰(zhàn)
5.2 高等教育信息化情況調研
5.2.1 高等教育信息化調研的背景
5.2.2 調研對象、方法及問卷設計
5.2.3 調研實施與數(shù)據(jù)收集
5.2.4 調研數(shù)據(jù)分析
5.2.5 調研結論
5.3 職業(yè)教育信息化情況調研
5.3.1 職業(yè)教育信息化建設概覽
5.3.2 職業(yè)教育信息化情況調研
（1）調研的背景
（2）調研的內容
（3）調研的結論
5.3.3 職業(yè)教育信息化建設趨勢

第6章：中國重點省市教育信息化投資規(guī)劃
6.1 北京市教育信息化投資規(guī)劃
6.1.1 北京市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.1.2 北京市教育信息化政策環(huán)境
6.1.3 北京市教育信息化建設現(xiàn)狀
6.1.4 北京市教育信息化投資規(guī)劃
6.2 上海市教育信息化投資規(guī)劃
6.2.1 上海市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.2.2 上海市教育信息化政策環(huán)境
6.2.3 上海市教育信息化建設現(xiàn)狀
6.2.4 上海市教育信息化投資規(guī)劃
6.3 浙江省教育信息化投資規(guī)劃
6.3.1 浙江省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.2 浙江省教育信息化政策環(huán)境
6.3.3 浙江省教育信息化建設現(xiàn)狀
6.3.4 浙江省教育信息化投資規(guī)劃
6.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃
6.4.1 廣東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.4.2 廣東省教育信息化政策環(huán)境
6.4.3 廣東省教育信息化建設現(xiàn)狀
6.4.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃
6.5 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃
6.5.1 江蘇省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.5.2 江蘇省教育信息化政策環(huán)境
6.5.3 江蘇省教育信息化建設現(xiàn)狀
6.5.4 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃
6.6 山東省教育信息化投資規(guī)劃
6.6.1 山東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.6.2 山東省教育信息化政策環(huán)境
6.6.3 山東省教育信息化建設現(xiàn)狀
6.6.4 山東省教育信息化投資規(guī)劃
6.7 湖北省教育信息化投資規(guī)劃
6.7.1 湖北省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.7.2 湖北省教育信息化政策環(huán)境
6.7.3 湖北省教育信息化建設現(xiàn)狀
6.7.4 湖北省教育信息化投資規(guī)劃

第7章：中國教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展分析
7.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結構
7.2 教育軟件市場發(fā)展分析
7.2.1 教育軟件市場發(fā)展歷程
7.2.2 教育軟件市場規(guī)模分析
7.2.3 高校管理軟件市場分析
（1）高校管理軟件定義與分類
（2）高校管理軟件需求分析
（3）高校管理軟件市場規(guī)模
（4）高校管理軟件細分市場
（5）高校管理軟件市場格局
（6）高校管理軟件市場前景
（7）高校管理軟件市場趨勢
7.2.4 中小學同步教育軟件市場分析
（1）中小學同步教育軟件市場規(guī)模
（2）中小學同步教育軟件市場特征
（3）中小學同步教育軟件市場格局
（4）中小學同步教育軟件前景預測
7.2.5 其它教育軟件市場分析
（1）益智游戲軟件市場分析
（2）課外學習軟件市場分析
（3）模擬探索學習知識軟件市場分析
7.3 教育信息技術裝備市場分析
7.3.1 教育信息化裝備采購情況分析
（1）教育信息化裝備采購規(guī)模
（2）教育信息化裝備采購結構
7.3.2 教育PC設備需求特征與潛力
（1）教育行業(yè)PC保有情況
（2）教育行業(yè)PC采購分析
（3）教育行業(yè)PC采購特點
（4）教育行業(yè)PC采購類型
（5）教育行業(yè)PC需求趨勢
7.3.3 教育電子產(chǎn)品需求潛力分析
（1）電子書包應用現(xiàn)狀與趨勢分析
1）電子書包優(yōu)勢分析
2）電子書包生產(chǎn)與研發(fā)情況
3）電子書包應用推廣現(xiàn)狀
4）電子書包發(fā)展趨勢展望
（2）教育類平板電腦需求潛力分析
1）平板電腦市場發(fā)展現(xiàn)狀
2）教育類平板電腦推出情況
3）教育類平板電腦應用分析
4）教育類平板電腦應用趨勢
（3）教育行業(yè)電子書閱讀器需求分析
1）電子書閱讀器市場發(fā)展現(xiàn)狀
2）電子書閱讀器應用優(yōu)勢分析
3）電子書閱讀器市場競爭分類
4）電子書閱讀器應用趨勢展望
（4）其它教育電子產(chǎn)品需求潛力分析
1）學習機市場潛力分析
2）點讀機市場潛力分析
7.3.4
（1）教育行業(yè)網(wǎng)絡設備需求特點
（2）教育行業(yè)網(wǎng)絡設備需求規(guī)模
（3）教育行業(yè)網(wǎng)絡設備市場格局
（4）教育行業(yè)網(wǎng)絡設備需求潛力
7.3.5 多媒體教學設備需求潛力分析
（1）多媒體教學設備需求分析
（2）多媒體教學設備需求趨勢
7.4 教育云計算應用現(xiàn)狀與趨勢分析
7.4.1 云計算發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）云計算及其特點分析
（2）云計算發(fā)展現(xiàn)狀分析
7.4.2 教育云計算發(fā)展路線
（1）教育云計算基本概念
（2）教育云計算應用切入點
1）教學資源共享
2）教育基礎設施優(yōu)化
3）科學研究支撐
4）教學方式的改革
5）教育管理支持
（3）教育云計算發(fā)展路線圖
（4）教育云計算的生命周期
7.4.3 教育云運用場景與案例分析
（1）云化數(shù)據(jù)中心
1）云化數(shù)據(jù)中心概述
2）云化數(shù)據(jù)中心應用分析
3）云化數(shù)據(jù)中心解決方案
4）云化數(shù)據(jù)中心典型案例
（2）云存儲平臺
1）云存儲平臺概述
2）云存儲平臺需求分析
3）云數(shù)據(jù)中心應用場景
4）云數(shù)據(jù)中心解決方案
5）云數(shù)據(jù)中心典型案例
（3）云科研平臺
1）云科研平臺概述
2）云科研平臺需求分析
3）云科研平臺應用場景
4）云科研平臺解決方案
5）云科研典型案例
（4）桌面虛擬化平臺
1）桌面虛擬化平臺概述
2）桌面虛擬化平臺需求分析
3）桌面虛擬化平臺應用場景
4）桌面虛擬化平臺解決方案
5）桌面虛擬化平臺典型案例
（5）遠程教育云平臺
1）遠程教育云平臺概述
2）遠程教育云平臺需求分析
3）遠程教育云平臺應用場景
4）遠程教育云平臺解決方案
5）遠程教育云平臺典型案例
（6）云應用平臺
1）云應用平臺概述
2）云應用平臺需求分析
3）云應用平臺應用場景
4）云應用平臺解決方案
5）云應用平臺典型案例
（7）教育管理服務云平臺
1）教育管理服務云平臺概述
2）教育管理服務云平臺需求分析
3）教育管理服務云平臺應用場景
4）教育管理服務云平臺解決方案
5）教育管理服務云平臺典型案例
7.4.4 國內教育云建設現(xiàn)狀分析
（1）教育云計算投資規(guī)模分析
（2）教育云計算建設現(xiàn)狀分析
（3）教育云計算建設主要問題
7.4.5 教育云市場發(fā)展前景預測
（1）教育云計算投資規(guī)模預測
（2）教育云計算市場規(guī)模預測
7.4.6 教育云計算部署模式展望
（1）校園私有云
（2）國家教育公共云
（3）區(qū)域教育云
（4）教育機構混合云

第8章：中國教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機會與建議
8.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析
8.1.1 教育信息化發(fā)展規(guī)劃
8.1.2 教育信息化投資環(huán)境
8.2 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機會剖析
8.2.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈投資機會
（1）硬件設備行業(yè)投資機會
（2）教育軟件行業(yè)投資機會
（3）教育云行業(yè)投資機會
（4）互聯(lián)網(wǎng)服務市場投資機會
8.2.2 教育信息化區(qū)域市場投資機會
8.2.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資風險預警
8.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資建議
8.3.1 硬件產(chǎn)品供應商投資建議
8.3.2 軟件產(chǎn)品供應商投資建議
8.3.3 解決方案提供商投資建議

第9章：中國教育信息化相關企業(yè)經(jīng)營情況分析
9.1 硬件設備供應商經(jīng)營情況分析
9.1.1 華為技術有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點與應用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
1）產(chǎn)銷能力分析
2）盈利能力分析
3）運營能力分析
4）償債能力分析
5）發(fā)展能力分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動向
9.1.2 戴爾（中國）有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點與應用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司投資與并購分析
（6）公司最新發(fā)展動向
9.1.3 聯(lián)想集團有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點與應用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動向
9.1.4 中國惠普有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點與應用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動向
9.1.5 杭州華三通信技術有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點與應用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動向
9.2 軟件供應商經(jīng)營情況分析
9.2.1 深圳市方直科技股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（4）公司經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟指標
2）盈利能力分析
3）運營能力分析
4）償債能力分析
5）發(fā)展能力分析
（5）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
9.2.2 江蘇金智科技股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（4）公司經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（6）公司最新發(fā)展動向
9.2.3 湖南青果軟件有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（3）公司經(jīng)營情況分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動向
9.2.4 北京清元優(yōu)軟科技有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（4）公司經(jīng)營情況分析
（5）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
9.2.5 廣東東田數(shù)碼科技有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司經(jīng)營情況分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
9.3 解決方案提供商經(jīng)營情況分析
9.3.1 上海華師京城高新技術股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司重要項目及案例
（5）公司經(jīng)營情況分析
（6）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（7）公司最新發(fā)展動向
9.3.2 微軟（中國）有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司重要項目及案例
（5）公司經(jīng)營情況分析
（6）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（7）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（8）公司投資與并購分析
（9）公司最新發(fā)展動向
9.3.3 深圳市云學科技有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司重要項目及案例
（5）公司經(jīng)營情況分析
（6）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（7）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（8）公司最新發(fā)展動向
9.3.4 北京立思辰科技股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司經(jīng)營情況分析
1）企業(yè)主要經(jīng)濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（6）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（7）公司最新發(fā)展動向
9.3.5 東軟集團股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務
（3）公司經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟指標
2）盈利能力分析
3）運營能力分析
4）償債能力分析
5）發(fā)展能力分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司投資與并購分析
（6）公司最新發(fā)展動向

圖表目錄
圖表1：教育信息化各要素結構
圖表2：教育信息化價值鏈
圖表3：教育信息化專業(yè)開發(fā)商構成分析
圖表4：教育信息化管理體制
圖表5：教育信息化政策與規(guī)劃
圖表6：2006-2013年我國GDP增長趨勢（單位：萬億元，%）
圖表7：2007-2012年我國教育行業(yè)國家財政支出占GDP比重（單位：%）
圖表8：2006-2012年我國教育信息化投資增長率與GDP增長率比較（單位：%）
圖表9：2012年我國教育事業(yè)主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)（單位：萬所，萬人）
圖表10：2009-2013年上半年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬人，%）
圖表11：2009-2013年上半年中國手機網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例（單位：萬人，%）
圖表12：校園網(wǎng)建設中教育信息化應用方面
圖表13：城域教育網(wǎng)的作用分析
圖表14：1994-2013年教育信息化產(chǎn)業(yè)教學系統(tǒng)專利公開數(shù)量趨勢（單位：件）
圖表15：教育信息化產(chǎn)業(yè)教學系統(tǒng)專利申請人分析（單位：%）
圖表16：教育信息化產(chǎn)業(yè)教學系統(tǒng)專利技術構成分析（單位：件）
圖表17：美國國家教育技術計劃兩大驅動目標
圖表18：美國提出的21世紀學習模式
圖表19：美國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%）
圖表20：美國教育信息化主要改進方面
圖表21：美國教育信息化主要改進方面
圖表22：英國教育信息化相關發(fā)展計劃
圖表23：英國中小學信息化建設情況（單位：%）
圖表24：英國中小學教師的信息技術應用狀況（單位：%）
圖表25：英國中小學教師使用信息技術遇到的障礙（單位：%）
圖表26：2006-2015年英國E-learning的戰(zhàn)略計劃
圖表27：法國的教育信息化計劃（部分）
圖表28：參與法國“數(shù)字校園”的各類機構
圖表29：法國“數(shù)字校園”開設的學習科目
圖表30：法國中小學信息化基礎設施建設情況（單位：%）
圖表31：法國中小學教師的信息技術應用狀況（單位：%）
圖表32：法國教師的數(shù)字教學資源應用情況（單位：%）
圖表33：德國的教育信息化計劃
圖表34：德國中小學信息化基礎設施建設情況（單位：%）
圖表35：德國教師的數(shù)字教學資源應用情況（單位：%）
圖表36：德國中小學教師使用信息技術遇到的障礙（單位：%）
圖表37：加拿大中小學生機比（單位：臺，人）
圖表38：加拿大學校的軟件使用情況（單位：%）
圖表39：信息技術對教學的輔助作用
圖表40：香港教育信息化問題分析
圖表41：1996年以來韓國教育信息化發(fā)展階段
圖表42：韓國教育信息化發(fā)展問題
圖表43：日本教育信息化展望
圖表44：2007-2012年我國教育經(jīng)費投入統(tǒng)計（單位：億元，%）
圖表45：2011-2013年我國教育行業(yè)IT投入規(guī)模（單位：億元，%）
圖表46：2003-2011年我國教育行業(yè)IT投資產(chǎn)品結構（單位：%）
圖表47：我國教育行業(yè)IT投資區(qū)域結構（單位：%）
圖表48：我國教育信息化發(fā)展的三個階段
圖表49：中國基礎教育信息化建設路線
圖表50：“十一五”期間教育信息化主要進展
圖表51：教育信息化當前特征分析
圖表52：教育信息化當前特征分析
圖表53：我國“211工程”高校地區(qū)分布（單位：所）
圖表54：我國“985工程”大學名單
圖表55：農村中小學現(xiàn)代遠程教育實施模式
圖表56：“西部大學校園計算機網(wǎng)絡建設工程項目”情況
圖表57：西部大學校園計算機網(wǎng)絡建設工程高校名單
圖表58：“校校通”工程目標分析
圖表59：CERNET主干網(wǎng)拓撲圖
圖表60：校園網(wǎng)主要功能
圖表61：校園網(wǎng)建設思路與規(guī)劃
圖表62：校園網(wǎng)建設模式分析
圖表63：校園網(wǎng)建運營模式分析
圖表64：全國校園網(wǎng)絡建設情況（單位：%）
圖表65：全國農村學校教育信息化情況（單位：%）
圖表66：高校校園網(wǎng)建設情況（單位：%）
圖表67：按地區(qū)分高校校園網(wǎng)建設情況（單位：%）
圖表68：“教育科研基礎設施IPv6技術升級和應用示范”項目內容
圖表69：截至2012年年底已經(jīng)進行IPv6技術升級的大學
圖表70：校園網(wǎng)建設問題及對策分析
圖表71：影響“校校通”工程中IT產(chǎn)品采購的因素（單位：%）
圖表72：CERNET建設情況
圖表73：數(shù)字化教學資源建設歷程分析
圖表74：2003-2015年國家精品課程數(shù)量統(tǒng)計表（單位：門）
圖表75：圖書館信息資源數(shù)字化建設
圖表76：數(shù)字化教學資源平臺特點分析
圖表77：數(shù)字化教學資源不同分布形式平臺特點分析
圖表78：網(wǎng)絡化教學的特點
圖表79：2004-2013年中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%）
圖表80：2011-2013年我國網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模及增長情況c（單位：萬人，%）
圖表81：2012年我國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡教育的比例（單位：%）
圖表82：我國網(wǎng)絡化教育的問題
圖表83：多媒體教學的優(yōu)勢分析
圖表84：多媒體教學主要問題分析
圖表85：數(shù)字校園關系圖
圖表86：數(shù)字校園的體系結構
圖表87：數(shù)字校園的系統(tǒng)層次結構
圖表88：數(shù)字校園的系統(tǒng)工程流程
圖表89：數(shù)字校園軟件平臺需求
圖表90：數(shù)字校園建設階段分析
圖表91：三種數(shù)字校園規(guī)劃設計理論
圖表92：數(shù)字校園常見的4種建設模式利弊比較
圖表93：數(shù)字校園部署模式分析
圖表94：數(shù)字校園三種部署模式比較
圖表95：智慧校園各因素關系圖
圖表96：智慧校園建設目標與意義分析
圖表97：智慧校園建設主要內容分析
圖表98：智慧校園應用系統(tǒng)平臺構建
圖表99：浙江大學智慧校園規(guī)劃
圖表100：浙江大學智慧校園應用框架
圖表101：智慧校園網(wǎng)絡環(huán)境展望
圖表102：智慧校園物聯(lián)網(wǎng)展望
圖表103：智慧校園綠色環(huán)保展望
圖表104：智慧校園平安環(huán)境建設展望
圖表105：智慧校園云計算科學服務平臺展望
圖表106：智慧校園學習研究空間建設展望
圖表107：我國基礎教育信息化發(fā)展階段
圖表108：教育信息網(wǎng)絡基礎設施建設資金投入情況（單位：%）
圖表109：教育信息網(wǎng)絡基礎設施建設資金投入城鄉(xiāng)分析（單位：%）
圖表110：學科教學資源涵蓋情況（單位：%）
圖表111：學科教學資源主要來源情況（單位：%）
圖表112：學科教學資源使用滿意情況（單位：%）
圖表113：教師最需要的教學資源情況（單位：%）
圖表114：學科教學對學校教育信息資源建設情況的評價（單位：%）
圖表115：已開設信息技術課程學校情況（單位：%）
圖表116：在利用信息技術進行教學實踐后對教學效果的評價（單位：%）
圖表117：教師視角：中小學信息技術、網(wǎng)絡資源應用存在的問題和障礙（單位：%）
圖表118：管理人員視角：學校教育信息化工作中遇到的問題與困難（單位：%）
圖表119：教師對現(xiàn)代教育技術理論或方法的掌握和應用情況（一）（單位：%）
圖表120：教師對現(xiàn)代教育技術理論或方法的掌握和應用情況（二）（單位：%）