三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

6．推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育的新突破，是高校人才培養(yǎng)模式的新探索，是當(dāng)代青年學(xué)生綻放自己、展現(xiàn)風(fēng)采、服務(wù)國(guó)家的新平臺(tái)。積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育緊密結(jié)合，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、全方位深層次融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，引導(dǎo)青年學(xué)生扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，努力培養(yǎng)有理想有追求有擔(dān)當(dāng)、德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。辦好中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，建好高校雙創(chuàng)示范基地、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，為世界高等教育改革發(fā)展提供中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。

7．完善協(xié)同育人機(jī)制。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、國(guó)際國(guó)內(nèi)相結(jié)合，推動(dòng)高校與實(shí)務(wù)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。建立完善培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同、教師隊(duì)伍協(xié)同、資源共享協(xié)同、管理機(jī)制協(xié)同的全流程協(xié)同育人機(jī)制。推進(jìn)校企深度融合，加快發(fā)展新工科，深入探索創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的工程教育新范式。促進(jìn)醫(yī)教協(xié)同，推進(jìn)醫(yī)學(xué)人才招生、培養(yǎng)、就業(yè)、使用的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。深化農(nóng)科教結(jié)合，以現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)林專業(yè)。推動(dòng)高校與法律實(shí)務(wù)部門深度合作，培養(yǎng)德法兼修的高素質(zhì)法治人才。擴(kuò)大宣傳部門與高校共建新聞學(xué)院，加強(qiáng)馬克思主義新聞?dòng)^教育，培養(yǎng)全媒型后備人才。完善高校與地方政府、中學(xué)“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)建國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，培養(yǎng)“四有”好老師。推進(jìn)“一制三化”，深化科教結(jié)合、校所合作，拓展國(guó)際高端合作資源，提高基礎(chǔ)學(xué)科人才全球競(jìng)爭(zhēng)力。

8.加強(qiáng)實(shí)踐育人機(jī)制。更加注重按照社會(huì)需求塑造學(xué)生能力，加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、創(chuàng)設(shè)問題、解決復(fù)雜問題的綜合能力，能夠適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)和變化。系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系，分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增大實(shí)踐教學(xué)比重，整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源，加快建設(shè)校外實(shí)踐育人基地。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，打通理論教學(xué)和實(shí)務(wù)操作，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力，實(shí)施中青年教師到實(shí)務(wù)部門掛職鍛煉制度，推進(jìn)“雙師型”教師培養(yǎng)工作。以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)高等教育變軌超車，深入推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的精準(zhǔn)教育，推動(dòng)形成“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”發(fā)展新形態(tài)。

9．推動(dòng)高校建立靈活的學(xué)習(xí)制度和學(xué)生管理制度。轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能作為教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，推動(dòng)本科教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變，從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。改革學(xué)生管理制度，完善休學(xué)創(chuàng)業(yè)制度，規(guī)范行使轉(zhuǎn)專業(yè)的權(quán)利。通過(guò)跨校輔修、網(wǎng)絡(luò)課程等多種方式，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。積極探索學(xué)分積累與認(rèn)可制度，擴(kuò)展學(xué)生修業(yè)時(shí)間和空間。