1.1 AI學習助手定義
1.2 AI學習助手的主要功能
1.2.1 問題解答與知識提取
1.2.2 個性化學習輔導
1.2.3 翻譯與查詞功能
1.2.4 錯題集與日程管理
1.2.5 互動與溝通平臺
1.2.6 多模態(tài)理解與知識擴展
1.2.7 個性化精準學習
1.2.8 互動練習與反饋
1.3 AI學習助手主要技術(shù)
1.3.1 大模型技術(shù)
1.3.2 自然語言處理技術(shù)
1.3.3 RPA智能化技術(shù)
1.3.4 ASR語音識別技術(shù)
1.3.5 WiRPA平臺自動化操作
1.4 中國AI學習助手的產(chǎn)業(yè)化進程
1.4.1 發(fā)展歷程
1.4.2 生命周期
1.4.3 所處階段
1.4.4 戰(zhàn)略意義
1.5 本報告數(shù)據(jù)來源及研究方法
1.5.1 本報告數(shù)據(jù)來源
1.5.2 本報告研究方法

2.1 AI學習助手行業(yè)監(jiān)管體系
2.2 AI學習助手行業(yè)標準
2.3 AI學習助手國家主要政策及解讀
2.4 AI學習助手地方政策
2.4.1 北京
2.4.2 上海
2.4.3 廣東
2.4.4 江蘇
2.4.5 浙江
2.4.6 重慶
2.4.7 山東
2.4.8 四川
2.5 政策環(huán)境對AI學習助手行業(yè)發(fā)展的影響
2.6 中國AI學習助手行業(yè)未來發(fā)展政策導向

3.1 AI學習助手行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
3.1.1 AI學習助手產(chǎn)業(yè)鏈全景
3.1.2 AI學習助手價值鏈分析
3.1.3 與上下游行業(yè)的關(guān)聯(lián)性
3.2 AI學習助手產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——上游（技術(shù)供應(yīng)和基礎(chǔ)服務(wù)）
3.2.1 AI技術(shù)供應(yīng)
（1）主要AI技術(shù)現(xiàn)狀（機器學習、知識圖譜、自然語言處理、智能語音等）
（2）主要AI技術(shù)玩家調(diào)查
3.2.2 基礎(chǔ)服務(wù)
（1）主要基礎(chǔ)服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀（云服務(wù)、IT設(shè)施、通信服務(wù)、數(shù)據(jù)服務(wù)）
（2）主要基礎(chǔ)服務(wù)商調(diào)查
3.2.3 上游產(chǎn)業(yè)對行業(yè)發(fā)展的影響
3.3 AI學習助手產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——中游（AI學習助手開發(fā)）
3.3.1 中游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.2 中游產(chǎn)業(yè)主要玩家調(diào)查
3.3.3 中游產(chǎn)業(yè)對行業(yè)發(fā)展的影響
3.4 AI學習助手產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游（學習者）
3.4.1 中國教育機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查（分類、數(shù)量、分布）
3.4.2 中國學生現(xiàn)狀調(diào)查（類別、數(shù)量）
3.4.3 下游產(chǎn)業(yè)對行業(yè)發(fā)展的影響
3.5 中國AI學習助手產(chǎn)業(yè)鏈研究小結(jié)

4.1 智學寶（智學網(wǎng)）
4.1.1 產(chǎn)品簡介
4.1.2 產(chǎn)品功能
4.1.3 核心技術(shù)
4.1.4 應(yīng)用規(guī)模
4.1.5 商業(yè)模式
4.2 Kidaptive
4.2.1 產(chǎn)品簡介
4.2.2 產(chǎn)品功能
4.2.3 核心技術(shù)
4.2.4 用戶群體
4.3 Duolingo
4.3.1 產(chǎn)品簡介
4.3.2 產(chǎn)品功能
4.3.3 用戶情況
4.4 QuillBot
4.4.1 產(chǎn)品簡介
4.4.2 產(chǎn)品功能
4.4.3 獨特優(yōu)勢
4.5 有道小P
4.5.1 產(chǎn)品簡介
4.5.2 產(chǎn)品功能
4.5.3 應(yīng)用場景
4.6 其他AI學習助手產(chǎn)品概覽
4.7 中國AI學習助手產(chǎn)品調(diào)查小結(jié)
4.7.1 用戶體驗
4.7.2 面臨挑戰(zhàn)

5.1 AI精準學習產(chǎn)品形態(tài)和商業(yè)模式
5.2 AI精準學習應(yīng)用功能框架
5.2.1 應(yīng)用功能
5.2.2 差異化功能
5.3 AI精準學習產(chǎn)品服務(wù)模式
5.3.1 售賣產(chǎn)品邏輯
5.3.2 售賣功能邏輯
5.3.3 售賣產(chǎn)品+服務(wù)邏輯
5.4 AI精準學習競爭者類型及競爭優(yōu)勢
5.5 2024-2030年AI精準學習市場空間測算

6.1 作文測評產(chǎn)品形態(tài)
6.2 作文自動評閱技術(shù)支持
6.2.1 OCR
6.2.2 數(shù)據(jù)標注
6.2.3 語言模型預訓練
6.2.4 大語言模型
6.3 作文智能評分具體功能
6.3.1 基礎(chǔ)功能
6.3.2 高級功能
6.3.3 未來升級方向
6.4 作文測評商業(yè)模式
6.4.1 現(xiàn)有商業(yè)模式（痛點、盈利模式、價格、典型企業(yè)）
6.4.2 商業(yè)模式探索方向
6.5 2024-2030年作文測評市場空間測算

7.1 口語測評產(chǎn)品形態(tài)
7.2 口語測評應(yīng)用場景
7.2.1 自適應(yīng)學習類應(yīng)用
7.2.2 自由對話類應(yīng)用
7.3 口語測評商業(yè)模式
7.3.1 自適應(yīng)學習類應(yīng)用（產(chǎn)品定位、收費模式、發(fā)展方向）
7.3.2 自由對話類應(yīng)用（產(chǎn)品定位、收費模式、發(fā)展方向）
7.4 自由對話類（APP）廠商產(chǎn)品及模式調(diào)查
7.5 2024-2030年口語測評市場空間測算

8.1 拍照搜題產(chǎn)品形態(tài)
8.2 拍照搜題商業(yè)模式
8.2.1 工具屬性（功能、盈利模式）
8.2.2 引流屬性（盈利模式、管控與整改、用戶群體、覆蓋市場）
8.3 大模型介入拍照搜題應(yīng)用的影響
8.4 2024-2030年拍照搜題市場空間測算

9.1 佳發(fā)教育公司概況
9.1.1 佳發(fā)教育發(fā)展簡介
9.1.2 佳發(fā)教育發(fā)展歷程
9.1.3 佳發(fā)教育主要榮譽
9.1.4 佳發(fā)教育主要資質(zhì)
9.2 佳發(fā)教育主要業(yè)務(wù)架構(gòu)
9.2.1 解決方案
9.2.2 主要產(chǎn)品
9.3 佳發(fā)教育AI英語學習助手
9.3.1 AI英語學習助手簡介
9.3.2 AI英語學習助手功能
9.3.3 AI英語學習助手優(yōu)勢
9.3.4 AI英語學習助手收費模式
9.4 佳發(fā)教育公司財務(wù)狀況分析
9.4.1 公司成長能力（2020-2023年）
9.4.2 公司盈利能力（2020-2023年）
9.4.3 公司償債能力（2020-2023年）
9.4.4 公司經(jīng)營效率（2020-2023年）
9.5 佳發(fā)教育公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
9.5.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
9.5.2 未來發(fā)展戰(zhàn)略
9.5.3 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒

10.1 科大訊飛公司概況
10.1.1 科大訊飛發(fā)展簡介
10.1.2 科大訊飛發(fā)展歷程
10.1.3 科大訊飛組織架構(gòu)
10.1.4 科大訊飛企業(yè)文化
10.2 科大訊飛主要解決方案
10.3 科大訊飛星火認知大模型
10.3.1 星火認知大模型簡介
10.3.2 星火認知大模型教育場景
（1）英語AI陪練
（2）AI學習機
（3）訊飛聽見
10.3.3 AI學習機主要特點
10.4 科大訊飛公司財務(wù)狀況分析
10.4.1 公司成長能力（2020-2023年）
10.4.2 公司盈利能力（2020-2023年）
10.4.3 公司償債能力（2020-2023年）
10.4.4 公司經(jīng)營效率（2020-2023年）
10.5 科大訊飛公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
10.5.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
10.5.2 未來發(fā)展戰(zhàn)略
10.5.3 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒

11.1 中國AI學習助手發(fā)展趨勢
11.1.1 挖掘教育領(lǐng)域應(yīng)用深度
11.1.2 拓展教育領(lǐng)域應(yīng)用寬度
11.1.3 重視信息安全問題
11.2 中國AI學習助手行業(yè)發(fā)展驅(qū)動因素
11.2.1 科技創(chuàng)新驅(qū)動
11.2.2 政策利好驅(qū)動
11.2.3 智慧城市建設(shè)
11.2.4 市場需求增長
11.3 AI學習助手行業(yè)發(fā)展主要風險
11.3.1 技術(shù)風險
11.3.2 市場風險
11.3.3 政策風險
11.3.4 融資風險
11.3.5 運營風險
11.4 2024-2030年AI學習助手行業(yè)市場空間測算
11.4.1 2024-2030年AI學習助手行業(yè)整體市場容量預測
11.4.2 2024-2030年AI學習助手行業(yè)細分市場空間測算

12.1 研究總結(jié)
12.1.1 市場特點總結(jié)
12.1.2 技術(shù)趨勢總結(jié)
12.1.3 企業(yè)格局總結(jié)
12.2 2024-2030年AI學習助手投資機會與策略
12.2.1 AI學習助手核心價值分析
（1）科技創(chuàng)新價值
（2）產(chǎn)業(yè)支撐價值
（3）經(jīng)濟貢獻價值
（4）社會拉動價值
12.2.2 行業(yè)爆發(fā)點分析
12.2.3 產(chǎn)業(yè)鏈投資機會
12.2.4 新進入者投資機會
12.2.5 AI學習助手發(fā)展策略
12.3 2024-2030年AI學習助手產(chǎn)業(yè)發(fā)展壁壘
12.3.2 技術(shù)壁壘
12.3.2 資金壁壘
12.3.3 人才壁壘
12.3.4 創(chuàng)新壁壘
12.4 2024-2030年AI學習助手產(chǎn)業(yè)投資建議
12.4.1 AI學習助手行業(yè)投資方向建議
12.3.3 AI學習助手行業(yè)投資方式建議

【附】 AI學習助手行業(yè)重點企業(yè)推薦
13.1 北京格靈深瞳信息技術(shù)股份有限公司
13.1.1 企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及成長軌跡
13.1.2 AI學習助手相關(guān)業(yè)務(wù)布局、銷售網(wǎng)絡(luò)、市場地位
13.1.3 企業(yè)經(jīng)營情況（2020-2023年）
13.1.4 企業(yè)核心競爭優(yōu)勢
13.2北京世紀好未來教育科技有限公司
13.2.1 企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及成長軌跡
13.2.2 AI學習助手相關(guān)業(yè)務(wù)布局、銷售網(wǎng)絡(luò)、市場地位
13.2.3 企業(yè)經(jīng)營情況（2020-2023年）
13.2.4 企業(yè)核心競爭優(yōu)勢
13.3 上海錫鼎智能科技有限公司
13.3.1 企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及成長軌跡
13.3.2 AI學習助手相關(guān)業(yè)務(wù)布局、銷售網(wǎng)絡(luò)、市場地位
13.3.3 企業(yè)經(jīng)營情況
13.3.4 企業(yè)核心競爭優(yōu)勢
13.4 上海乂學教育科技有限公司
13.4.1 企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及成長軌跡
13.4.2 AI學習助手相關(guān)業(yè)務(wù)布局、銷售網(wǎng)絡(luò)、市場地位
13.4.3 企業(yè)經(jīng)營情況
13.4.4 企業(yè)核心競爭優(yōu)勢
13.5 深圳點貓科技有限公司
13.5.1 企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及成長軌跡
13.5.2 AI學習助手相關(guān)業(yè)務(wù)布局、銷售網(wǎng)絡(luò)、市場地位
13.5.3 企業(yè)經(jīng)營情況
13.5.4 企業(yè)核心競爭優(yōu)勢
13.6 網(wǎng)易有道信息技術(shù)（北京）有限公司
13.6.1 企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及成長軌跡
13.6.2 AI學習助手相關(guān)業(yè)務(wù)布局、銷售網(wǎng)絡(luò)、市場地位
13.6.3 企業(yè)經(jīng)營情況
13.6.4 企業(yè)核心競爭優(yōu)勢