一、中國民辦培訓機構(gòu)數(shù)量分析
二、民辦培訓機構(gòu)師資力量分析
三、中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展瓶頸分析
（一）規(guī)模小生源差
（二）品牌建設(shè)乏力
（三）特色課程不足
（四）辦學資源匱乏
（五）師資隊伍不穩(wěn)定
（六）應(yīng)試傾向明顯
四、民辦職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析
（一）專業(yè)化趨勢
（二）標準化趨勢
（三）規(guī)?；厔?/div>
第三節(jié) 成人職業(yè)教育培訓發(fā)展情況分析
一、成人職業(yè)教育培訓的必要性
二、成人職業(yè)教育培訓的問題和難點
三、成人職業(yè)教育培訓的措施分析
第四節(jié) 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓探析
一、農(nóng)民工人力資源結(jié)構(gòu)性分析
二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓教育的處境分析
三、加強新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓教育的建議
第五章 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)市場分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展狀況
二、職業(yè)技術(shù)培訓行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（一）職業(yè)技術(shù)培訓機構(gòu)數(shù)量
（二）職業(yè)技術(shù)培訓教師數(shù)量
（三）職業(yè)技術(shù)培訓學生數(shù)量
三、職業(yè)技工學校發(fā)展規(guī)模分析
（一）職業(yè)技工學校機構(gòu)數(shù)量
（二）職業(yè)技工學校教師數(shù)量
（三）職業(yè)技工學校學生數(shù)量
四、職業(yè)教育培訓行業(yè)存在的問題分析
五、職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展的對策分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓機構(gòu)市場分析
一、受風險資本青睞，獲得投資金額最高
二、市場潛力巨大，不斷增長
三、工程建設(shè)業(yè)培訓市場增長率遠超平均水平
第三節(jié) 中國職業(yè)教育培訓機構(gòu)發(fā)展趨勢分析
一、工會職業(yè)技能培訓萎縮
二、職業(yè)教育與培訓相結(jié)合
三、職業(yè)培訓E-learning模式
（一）中國E-learning市場
（二）E-learning需求分析
（三）混合式E-learning
第六章 中國IT培訓市場發(fā)展概況分析
第一節(jié) 中國IT培訓市場現(xiàn)狀
一、IT人才供求情況
二、IT培訓市場規(guī)模
三、IT培訓市場集中度
四、IT培訓品牌格局
五、IT培訓專業(yè)細分
第二節(jié) IT培訓機構(gòu)發(fā)展狀況
一、IT培訓機構(gòu)規(guī)模分析
二、IT培訓機構(gòu)類型分析
三、IT培訓機構(gòu)產(chǎn)品分析
四、IT培訓機構(gòu)收費分析
第三節(jié) IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展分析
一、IT培訓行業(yè)品牌加快集中
二、IT培訓機構(gòu)強弱分化升級
三、IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展策略
第四節(jié) IT培訓行業(yè)發(fā)展前景分析
一、認證型IT培訓發(fā)展前景
二、就業(yè)型IT培訓發(fā)展前景
三、IT培訓熱門市場發(fā)展前景
（一）5G培訓市場發(fā)展前景
（二）移動互聯(lián)網(wǎng)培訓發(fā)展前景
（三）軟件開發(fā)培訓市場發(fā)展前景
（四）軟件測試培訓市場發(fā)展前景
（五）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓市場發(fā)展前景
（六）游戲開發(fā)培訓市場發(fā)展前景
四、IT在線遠程教育發(fā)展前景
第七章 中國其他職業(yè)教育培訓細分市場分析
第一節(jié) 中國會計培訓市場分析
一、會計培訓發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、會計培訓發(fā)展存在的問題
三、會計培訓發(fā)展的對策分析
第二節(jié) 中國語言培訓市場分析
一、語言培訓市場規(guī)模
二、語言培訓師資實力
三、語言培訓市場集中度
四、語言培訓品牌競爭力
五、語言培訓消費者調(diào)研
六、語言培訓的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 中國高管培訓市場分析
一、高管培訓價值鏈
二、高管培訓市場概況
三、高管培訓課程需求
四、管理培訓商業(yè)模式
五、高管培訓市場結(jié)構(gòu)
六、高管培訓競爭格局
七、高管培訓發(fā)展趨勢
第四節(jié) 中國汽車駕駛培訓市場分析
一、汽車駕駛員規(guī)模分析
二、汽車駕駛培訓市場規(guī)模
三、汽車駕駛培訓區(qū)域競爭格局
第八章 中國職業(yè)教育實訓基地建設(shè)情況
第一節(jié) 國外職業(yè)教育實訓基地建設(shè)模式及啟示
一、國外職業(yè)教育實訓基地建設(shè)模式
（一）以德國為代表的“雙元制”
（二）以澳大利亞為代表的“TAFE”
（三）以新加坡為代表的“教學工廠”
二、國外職業(yè)教育實訓教學特色
（一）德國“雙元制”實訓教學特色
（二）澳大利亞“TAFE”實訓教學特色
（三）新加坡“教學工廠”實訓特色
三、國外職業(yè)教育實訓基地建設(shè)對我國的啟示
（一）政府要加強立法，約束與激勵相結(jié)合
（二）大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式
（三）建立嚴格考核和準入制度
（四）探索“雙證制”培養(yǎng)方式，貫徹國家職業(yè)資格標準
第二節(jié) 職業(yè)教育實訓基地的績效與評估
一、實訓基地績效考評內(nèi)容
（一）實訓基地的基本建設(shè)情況
（二）實訓基地人員的選拔、聘任以及考評
（三）實訓基地管理制度的建立與實施
（四）實訓基地運行效能評價
二、實訓基地建設(shè)評估的指標及標準
（一）實訓基地建設(shè)評估指標
（二）實訓基地建設(shè)的評估標準
三、實訓基地評估體系標準制定原則
（一）特色性
（二）先進性
（三）科學性
（四）導向性
（五）可測性
（六）獨立性
（七）可操作性
（八）職業(yè)素質(zhì)性
第三節(jié) 高等職業(yè)教育實訓基地建設(shè)分析
一、高職教育實訓基地建設(shè)模式
（一）從屬高職院校的學校型實訓基地建設(shè)模式
（二）從屬大公司大企業(yè)的企業(yè)型實訓基地建設(shè)模式
（三）從屬于政府的公共型實訓基地建設(shè)模式
二、高職教育實訓基地建設(shè)的現(xiàn)狀
三、高等職業(yè)教育實訓基地的構(gòu)建
（一）建設(shè)區(qū)域集群式實訓基地依據(jù)
（二）區(qū)域集群式實訓基地的建構(gòu)
（三）建設(shè)區(qū)域集群式實訓基地策略
第四節(jié) 校企合作背景下的實訓資源整合策略
一、實訓基地內(nèi)涵式發(fā)展中面臨的問題
（一）校企合作深度不夠
（二）師資水平不能滿足實訓基地運行要求
（三）現(xiàn)有實訓課程體系無法實現(xiàn)實訓基地功能需求
二、校企合作下的實訓資源整合策略
（一）建立校企合作理事會
（二）完善師資隊伍結(jié)構(gòu)
（三）優(yōu)化實訓裝備
（四）改革實訓課程體系
（五）數(shù)字化實訓中心平臺建設(shè)
第五節(jié) 區(qū)域共享型實訓基地管理模式與建設(shè)現(xiàn)狀
一、區(qū)域共享型實訓基地建設(shè)原則
二、區(qū)域共享型實訓基地建設(shè)定位
三、區(qū)域共享型實訓基地的管理模式
四、區(qū)域共享型實訓基地發(fā)展現(xiàn)狀
五、區(qū)域共享型實訓基地建設(shè)問題
六、區(qū)域共享型實訓基地發(fā)展前景
第九章 中國職業(yè)教育培訓機構(gòu)分析
第一節(jié) 北大青鳥APTECH
一、學校簡介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、課程結(jié)構(gòu)
五、競爭優(yōu)勢
第二節(jié) 新東方教育科技集團
一、學校簡介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競爭優(yōu)勢
第三節(jié) 清華大學領(lǐng)導力培訓中心
一、學校簡介
二、師資力量
三、發(fā)展歷程
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競爭優(yōu)勢
第四節(jié) 新職聯(lián)國際教育研究院
一、學校簡介
二、集團規(guī)模
三、培訓項目
四、競爭優(yōu)勢
五、發(fā)展戰(zhàn)略
第五節(jié) 廣東中大職業(yè)培訓學院
一、學校簡介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競爭優(yōu)勢
第六節(jié) 廣州新東方烹飪學校
一、學校簡介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、辦學特色
五、專業(yè)結(jié)構(gòu)
六、競爭優(yōu)勢
第七節(jié) 山東藍翔技師學院
一、學校簡介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競爭優(yōu)勢
第八節(jié) 北方汽車專修學校
一、學校簡介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競爭優(yōu)勢
第九節(jié) 中華會計網(wǎng)校
一、學校簡介
二、辦校規(guī)模
三、專業(yè)結(jié)構(gòu)
四、競爭優(yōu)勢
第十節(jié) 尚德機構(gòu)
一、學校簡介
二、辦校規(guī)模
三、專業(yè)結(jié)構(gòu)
四、發(fā)展規(guī)劃
五、發(fā)展戰(zhàn)略
第十章 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓行業(yè)投資前景分析
一、職業(yè)教育培訓發(fā)展趨勢分析
二、職業(yè)教育培訓市場前景分析
三、中國IT教育培訓市場預(yù)測
四、中國語言培訓市場預(yù)測
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓投資機會分析
一、企業(yè)定制職業(yè)培訓
二、高管晉升職業(yè)培訓
三、高新技術(shù)職業(yè)培訓
第三節(jié) 職業(yè)教育培訓行業(yè)投資建議分析
一、規(guī)模經(jīng)濟獲取競爭優(yōu)勢
二、長期投資化解政策風險
三、以就業(yè)打造聲譽和品牌
四、職業(yè)培訓：風投“香餑餑”
?本報告所有內(nèi)容受法律保護，中華人民共和國涉外調(diào)查許可證：國統(tǒng)涉外證字第1454號。
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