一、教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)概述
1.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)主要內(nèi)容
2.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的價(jià)值意蘊(yùn)
3.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)環(huán)境分析
3.1數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模
3.1.1網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施
3.1.2算力基礎(chǔ)設(shè)施
3.1.3應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施
3.2數(shù)據(jù)資源體系建設(shè)
3.2.1數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度
3.2.2數(shù)據(jù)資源供給能力
3.2.3數(shù)據(jù)資源流通性
4.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)施路徑
4.1新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
4.2課堂教學(xué)過(guò)程數(shù)字化
4.3培養(yǎng)以數(shù)字能力為基礎(chǔ)的新型能力
4.4數(shù)字技術(shù)賦能創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)
4.5形成可持續(xù)發(fā)展文化和多部門(mén)協(xié)同機(jī)制
5.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要部門(mén)及職能
6.國(guó)外主要國(guó)家教育數(shù)字化進(jìn)程及發(fā)展階段分析
6.1美國(guó)
6.2德國(guó)
6.3法國(guó)
6.4日本
6.5……


二、教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)政策解讀
1.國(guó)家層面政策及解讀（“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃）
2.地方層面：重要省份政策及解讀（主要包括北京、上海、天津、浙江、江蘇、河南、寧夏、廣州、深圳，福建等）
2.1北京
2.2上海
2.3天津
2.4浙江
2.5……..
3.行業(yè)層面
3.1教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)
三、教育數(shù)字化細(xì)分模塊分析
1.基礎(chǔ)模塊
1.1云網(wǎng)
1.1.1教育數(shù)字化云網(wǎng)概述
1.1.2教育數(shù)字化云網(wǎng)建設(shè)核心要俗

1.1.3教育數(shù)字化云網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)的現(xiàn)狀
1.1.4教育數(shù)字化云網(wǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
1.2知識(shí)圖譜
1.2.1知識(shí)圖譜簡(jiǎn)介
1.2.2教育領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)圖譜構(gòu)建
1.2.3教育知識(shí)圖譜的應(yīng)用邏輯
1.2.4以學(xué)科知識(shí)圖譜為核心的教育知識(shí)資源建設(shè)
學(xué)科知識(shí)圖譜構(gòu)建的整體流程
以學(xué)科知識(shí)圖譜為核心的圖譜本體層設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)采集（知識(shí)抽取）
1.2.5在教學(xué)中的應(yīng)用
智能備課
智慧課堂
1.2.6基于知識(shí)圖譜的教學(xué)研究熱點(diǎn)趨勢(shì)分析
2.基礎(chǔ)教育
2.1基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵
2.2框架或核心要素
2.3基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀
2.4基礎(chǔ)教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)
3.高等教育
3.1高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵
3.2框架或核心要素
3.3高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀
3.4高等教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)

4.職業(yè)教育
4.1職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵
4.2框架或核心要素
4.3職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀
4.4職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)
5.教育評(píng)價(jià)
5.1教育評(píng)價(jià)數(shù)字化的內(nèi)涵
5.2教育評(píng)價(jià)的框架與路徑
5.3教育評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀
5.4教育評(píng)價(jià)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)
四、中國(guó)教育數(shù)字化市場(chǎng)供需現(xiàn)狀
1.2022-2028年中國(guó)教育數(shù)字化市場(chǎng)規(guī)模及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
圖：2022-2028年中國(guó)教育數(shù)字化市場(chǎng)規(guī)模及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
資料來(lái)源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

2.中國(guó)教育數(shù)字化行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
2.12022-2028年中國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模
圖： 2022-2028年中國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模
資料來(lái)源：中商產(chǎn)業(yè)研究院
2.22022-2028年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖： 2022-2028年中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
資料來(lái)源：中商產(chǎn)業(yè)研究院
2.32022-2028年中國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)市場(chǎng)規(guī)模
圖： 2022-2028年中國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)市場(chǎng)規(guī)模
資料來(lái)源：中商產(chǎn)業(yè)研究院
2.42022-2028年中國(guó)學(xué)歷教育市場(chǎng)規(guī)模
圖： 2022-2028年中國(guó)學(xué)歷教育市場(chǎng)規(guī)模
資料來(lái)源：中商產(chǎn)業(yè)研究院
2.52022-2028年中國(guó)興趣愛(ài)好培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖： 2022-2028年中國(guó)興趣愛(ài)好培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
資料來(lái)源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

3.數(shù)字教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局
3.12022年中國(guó)數(shù)字教育主要企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及占比
3.2主要企業(yè)分析
3.2.1好未來(lái)
3.2.2新東方
3.2.3網(wǎng)易有道
3.2.4百度

五、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的市場(chǎng)前景
1.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
2.市場(chǎng)機(jī)會(huì)一：智慧教育平臺(tái)建設(shè)
3.市場(chǎng)機(jī)會(huì)二：教育智能硬件
4.市場(chǎng)機(jī)會(huì)三：教育數(shù)字化內(nèi)容輸出
5.市場(chǎng)機(jī)會(huì)四；在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)前景明朗