第一章 全球私立教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 34
第一節(jié) 全球私立教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境 34
一、全球經(jīng)濟(jì)及對(duì)教育的影響 34
二、2020年全球就業(yè)形勢(shì)分析 37
三、應(yīng)對(duì)危機(jī)各國加大教育投入 38
四、發(fā)達(dá)國家教育體系對(duì)比分析 38
第二節(jié) 全球教育民營化發(fā)展分析 44
一、教育民營化主要目標(biāo) 44
二、教育民營化四種方式 45
三、教育民營化積極作用 45
第三節(jié) 全球私立教育機(jī)構(gòu)改革分析 46
一、全球私立高等教育發(fā)展模式 46
（一）私立主導(dǎo)型 46
（二）公私平衡型 46
（三）私立補(bǔ)充性 47
二、全球私立教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制 47
（一）市場(chǎng)啟動(dòng) 47
（二）計(jì)劃調(diào)節(jié) 48
（三）立法保障 49
（四）決策影響 50
（五）經(jīng)費(fèi)控制 51
（六）監(jiān)督機(jī)制 52
（七）學(xué)校自主 54
（八）師生參與 55
三、全球私立大學(xué)改革和發(fā)展 55
（一）辦學(xué)層次多樣化 56
（二）經(jīng)費(fèi)來源多渠道化 56
（三）重視高等教育國際化 57
（四）就業(yè)與產(chǎn)學(xué)一體化 58
第四節(jié) 全球主要國家私立教育發(fā)展 59
一、美國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 59
二、英國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 61
三、日本私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 62
四、新加坡私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 64
五、俄羅斯私立高校發(fā)展現(xiàn)狀 68
六、澳洲職業(yè)教育市場(chǎng)化改革 73
第五節(jié) 世界私立教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 76
一、教育市場(chǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大 76
二、政府加大支持及監(jiān)管力度 77
三、教育資助方式趨于多樣化 77
四、全球私立教育形式多元化 79
五、教育質(zhì)量與辦學(xué)特色并舉 79
第二章 中國民辦教育行業(yè)宏觀發(fā)展環(huán)境分析 80
第一節(jié) 2021年中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境分析 80
一、中國GDP增長情況分析 80
二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析 81
三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析 83
四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額 84
五、城鄉(xiāng)居民收入增長分析 86
六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析 87
七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析 88
第二節(jié) 中國民辦教育行業(yè)政策環(huán)境分析 89
一、中國民辦教育行業(yè)監(jiān)管體制 89
二、中國民辦教育行業(yè)法律法規(guī) 91
三、中國民辦教育行業(yè)主要政策 92
四、中國擬清理民辦校歧視性政策 95
五、地方教育制度創(chuàng)新力促民教發(fā)展 95
第三節(jié) 中國民辦教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 96
一、中國歷次“嬰兒潮”分析 96
二、中國人口環(huán)境和結(jié)構(gòu)分析 98
三、中國城鎮(zhèn)化與教育需求 100
四、中國人口受教育水平分析 101
五、中國城鎮(zhèn)居民教育支出 102
六、中國就業(yè)形勢(shì)發(fā)展分析 103
第三章 2020年中國教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 106
第一節(jié) 中國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 106
一、中國教育總體發(fā)展概況 106
二、中國教育機(jī)構(gòu)規(guī)模分析 112
三、中國教育經(jīng)費(fèi)支出分析 113
四、中國教育學(xué)生規(guī)模統(tǒng)計(jì) 114
五、中國教育信息化建設(shè)分析 114
第二節(jié) 中國教育改革和發(fā)展路徑分析 118
一、全球高等教育改革和發(fā)展分析 118
（一）高等教育體制多元化 118
（二）高等教育運(yùn)行機(jī)制市場(chǎng)化 120
（三）產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育發(fā)展方向 121
（四）高等教育國際化趨勢(shì) 123
二、中國高等教育改革路徑分析 123
（一）高等教育改革背景 124
（二）高校辦學(xué)模式改革 124
（三）高校改革政策支持 125
三、中國教育全球化發(fā)展趨勢(shì) 125
（一）教育全球化發(fā)展階段 125
（二）教育全球化基本形態(tài) 126
（三）全球化人才戰(zhàn)略影響 128
（四）全球化發(fā)展戰(zhàn)略分析 129
第三節(jié) 中國教育中長期發(fā)展規(guī)劃分析 132
一、戰(zhàn)略目標(biāo) 132
二、發(fā)展任務(wù) 133
（一）學(xué)前教育 133
（1）基本普及學(xué)前教育 133
（2）發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育 134
（二）義務(wù)教育 134
（1）提高九年義務(wù)教育水平 134
（2）推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 135
（3）減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 135
（三）高中階段教育 136
（1）加快普及高中階段教育 136
（2）提高高中學(xué)生綜合素質(zhì) 136
（3）推動(dòng)高中多樣化發(fā)展 137
（四）職業(yè)教育 137
（1）大力發(fā)展職業(yè)教育 137
（2）調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性 137
（3）發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育 138
（4）增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力 138
（五）高等教育 138
（1）提高高等教育質(zhì)量 138
（2）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 139
（3）提升科學(xué)研究水平 139
（4）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力 139
（5）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色 140
（六）繼續(xù)教育 140
（1）加快發(fā)展繼續(xù)教育 140
（2）健全繼續(xù)教育體制 140
（3）構(gòu)建終身教育體系 141
（七）民族教育 141
（1）重視支持民族教育事業(yè) 141
（2）提高少數(shù)民族教育水平 141
（八）特殊教育 142
（1）關(guān)心支持特殊教育 142
（2）完善特殊教育體系 142
（3）健全特殊教育保障 143
三、教育體制改革 143
（一）人才培養(yǎng)體制改革 143
（1）更新人才培養(yǎng)觀念 143
（2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 143
（3）教育和人才評(píng)價(jià)改革 144
（二）考試招生制度改革 144
（1）推進(jìn)考試招生制度改革 144
（2）中等學(xué)?？荚囌猩贫?145
（3）高等學(xué)校考試招生制度 145
（4）加強(qiáng)信息公開和社會(huì)監(jiān)督 145
（三）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 146
（1）推進(jìn)政校分開和管辦分離 146
（2）落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) 146
（3）完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度 146
（4）完善中小學(xué)學(xué)校管理制度 147
（四）辦學(xué)體制改革 147
（1）深化辦學(xué)體制改革 147
（2）大力支持民辦教育 147
（3）依法管理民辦教育 148
（五）管理體制改革 148
（1）健全教育管理體制 148
（2）加強(qiáng)省級(jí)教育統(tǒng)籌 149
（3）轉(zhuǎn)變教育管理職能 149
（六）擴(kuò)大教育開放 150
（1）加強(qiáng)國際交流合作 150
（2）引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 150
（3）提高交流合作水平 150
四、保障措施 151
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 151
（1）建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍 151
（2）加強(qiáng)教師道德建設(shè) 151
（3）提高教師業(yè)務(wù)水平 151
（4）提高教師地位待遇 152
（5）健全教師管理制度 153
（二）保障經(jīng)費(fèi)投入 153
（1）加大教育投入 153
（2）完善投入機(jī)制 154
（3）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理 155
（三）加快教育信息化進(jìn)程 155
（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 155
（2）優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)應(yīng)用 155
（3）國家教育管理信息系統(tǒng) 156
（四）推進(jìn)依法治教 156
（1）完善教育法律法規(guī) 156
（2）全面推進(jìn)依法行政 156
（3）大力推進(jìn)依法治校 156
（4）完善監(jiān)督問責(zé)機(jī)制 157
第四章 2020年中國民辦教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 158
第一節(jié) 2020年中國民辦教育發(fā)展概況 158
一、中國民辦教育總體發(fā)展概況 158
二、中國民辦教育行業(yè)規(guī)模分析 158
三、中國民辦教育發(fā)展模式分析 159
四、中國民辦教育發(fā)展特征分析 160
第二節(jié) 民辦教育公益性和投資回報(bào)矛盾 161
一、全球民辦教育公益性和盈利性矛盾 161
二、我國民辦教育非營利性的法律定位 162
三、民辦教育立法對(duì)投資回報(bào)爭(zhēng)議分析 163
四、民辦教育合理回報(bào)界定與規(guī)制分析 165
（一）會(huì)計(jì)核算的范圍 165
（二）合理回報(bào)的核算 166
（三）合理回報(bào)的規(guī)制 166
五、民辦教育稅收優(yōu)惠對(duì)盈利影響分析 168
（一）民辦學(xué)校的稅收資格 168
（二）稅收優(yōu)惠政策及實(shí)施 168
（三）捐贈(zèng)者的減免稅范圍 170
六、民辦教育投資回報(bào)法律改革思路探討 170
第三節(jié) 中國民辦教育發(fā)展制約因素分析 171
一、法人屬性界定不清 171
二、民辦教育政策矛盾 172
三、偏重于捐資辦學(xué) 172
四、缺少整體規(guī)劃 172
五、監(jiān)管力度不夠 173
六、缺乏社會(huì)認(rèn)同感 173
七、師資建設(shè)不健全 173
第四節(jié) 中國民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 174
一、規(guī)?；?辦學(xué)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大 174
二、市場(chǎng)化-發(fā)展高等職業(yè)教育 174
三、多樣化-體制模式日益豐富 175
四、優(yōu)質(zhì)化-教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)突破 176
五、特色化-打造細(xì)分市場(chǎng)品牌 177
六、行業(yè)化-行業(yè)維權(quán)自律協(xié)調(diào) 177
七、制度化-制度改革與創(chuàng)新 177
八、轉(zhuǎn)設(shè)化-獨(dú)立學(xué)院與混合經(jīng)營 178
九、趨同化-公辦與民辦共同發(fā)展 179
十、國際化-引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 181
第五章 2020年中國民辦教育市場(chǎng)現(xiàn)狀和特點(diǎn)分析 182
第一節(jié) 2020年中國民辦教育市場(chǎng)分析 182
一、中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 182
二、中國民辦教育市場(chǎng)規(guī)模分析 182
三、中國民辦教育市場(chǎng)增長點(diǎn) 183
四、中國民辦教育市場(chǎng)即將面臨洗牌 184
第二節(jié) 民辦教育特許經(jīng)營管理和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 184
一、民辦教育特許經(jīng)營的管理特色 184
（一）特許經(jīng)營對(duì)人力資本要求高 185
（二）重視課程研發(fā)與師資培訓(xùn) 185
（三）教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化程度較高 185
（四）“單店特許+區(qū)域開發(fā)”模式 185
（五）實(shí)施單一品牌和聚集戰(zhàn)略 186
二、民辦教育培訓(xùn)業(yè)特許經(jīng)營控制方式 186
（一）融資控制 186
（二）產(chǎn)業(yè)鏈控制 187
（三）職能控制 188
三、教育培訓(xùn)連鎖品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力分析 189
四、民辦教育品牌的連鎖加盟風(fēng)險(xiǎn)分析 189
第三節(jié) 中國民辦教育品牌培育和競(jìng)爭(zhēng)策略 189
一、學(xué)校CIS策略 189
二、特色教學(xué)策略 190
三、質(zhì)量領(lǐng)先策略 191
四、客戶服務(wù)策略 191
五、廣告營銷策略 193
第六章 2020年中國民辦教育細(xì)分行業(yè)分析—幼兒教育 195
第一節(jié) 中國民辦幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析 195
一、2020年中國幼兒教育規(guī)模分析 195
二、2020年民辦幼兒教育規(guī)模分析 197
三、幼兒教育在國民經(jīng)濟(jì)中的地位 198
四、中國民辦幼兒教育四大特點(diǎn) 200
五、農(nóng)村民辦幼兒教育生存現(xiàn)況 203
六、民辦幼兒教育監(jiān)管力度加大 206
第二節(jié) 中國民辦幼兒教育市場(chǎng)特點(diǎn)分析 210
一、幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模分析 210
二、幼兒教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局 211
三、幼兒教育師資供求分析 211
四、幼兒教育市場(chǎng)進(jìn)入門檻 213
五、幼兒教育社區(qū)市場(chǎng)興起 214
六、早教機(jī)構(gòu)介入幼教課程 215
（一）早教介入幼兒課程背景 215
（二）早教介入幼兒課程影響 217
（三）幼兒課程開發(fā)趨勢(shì)分析 219
第三節(jié) 中國幼兒教育消費(fèi)者調(diào)研分析 220
一、消費(fèi)環(huán)境評(píng)價(jià) 220
二、品牌的信譽(yù)度 222
三、消費(fèi)行為偏好 227
四、幼兒園競(jìng)爭(zhēng)要素 231
五、優(yōu)質(zhì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn) 232
第七章 2020年中國民辦教育細(xì)分行業(yè)分析—中小學(xué)教育 242
第一節(jié) 中國民辦中小學(xué)教育行業(yè)發(fā)展分析 242
一、中國中小學(xué)教育規(guī)模分析 242
二、民辦中小學(xué)教育規(guī)模分析 242
三、民辦基礎(chǔ)教育的基本定位 244
四、民辦基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)作用 245
五、民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展瓶頸 247
六、民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì) 248
第二節(jié) 中國民辦中小學(xué)教育市場(chǎng)特點(diǎn)分析 250
一、中小學(xué)教育市場(chǎng)潛力巨大 250
二、民辦中小學(xué)發(fā)展兩極分化 251
三、辦學(xué)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向二三線城市 251
四、民辦中小學(xué)投資模式多元化 252
五、免費(fèi)教育使民辦中小學(xué)轉(zhuǎn)型 252
第三節(jié) 中國民辦農(nóng)民工子女教育市場(chǎng)分析 253
一、農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)模式分析 253
二、農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格分析 255
三、農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析 255
第四節(jié) 中國中小學(xué)同步教育服務(wù)市場(chǎng)分析 257
一、中小學(xué)同步教育服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模 257
二、中小學(xué)同步教育服務(wù)市場(chǎng)特點(diǎn) 257
（一）市場(chǎng)遠(yuǎn)未達(dá)飽和 257
（二）市場(chǎng)培育期較長 258
（三）品牌忠誠度較高 258
（四）差異化滿足多層次需求 258
（五）個(gè)性化教育服務(wù)受青睞 259
（六）全國性品牌擴(kuò)張加速整合 260
三、中小學(xué)同步教育細(xì)分市場(chǎng)分析 261
四、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析 262
五、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 263
六、中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育投資分析 264
第八章 2020年中國民辦教育細(xì)分行業(yè)—高等教育 265
第一節(jié) 中國民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 265
一、中國民辦高等教育規(guī)模分析 265
二、民辦高校發(fā)展影響因素分析 265
三、民辦非學(xué)歷高教競(jìng)爭(zhēng)力減弱 267
四、民辦獨(dú)立學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力分析 269
（一）獨(dú)立學(xué)院定義和特點(diǎn) 269
（二）在高等教育中地位 269
（三）獨(dú)立學(xué)院規(guī)模分析 270
（四）獨(dú)立學(xué)院發(fā)展瓶頸 270
（五）獨(dú)立學(xué)院改革策略 271
第二節(jié) 中國民辦高等教育市場(chǎng)特征分析 274
一、民辦高等教育市場(chǎng)特征 274
二、民辦高等教育需求分析 274
三、民辦高校區(qū)域集中布局 275
四、民辦高等教育兩極分化 276
五、民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)格局 276
六、中國民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)SWOT分析 279
第三節(jié) 中國民辦高等教育發(fā)展戰(zhàn)略分析 282
一、中國民辦高等教育戰(zhàn)略定位 282
（一）整體目標(biāo)定位 282
（二）培養(yǎng)目標(biāo)定位 282
（三）學(xué)科專業(yè)定位 283
（四）輻射區(qū)域定位 283
（五）特色品牌定位 284
（六）公共關(guān)系定位 284
二、中國民辦高等教育競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 284
（一）市場(chǎng)導(dǎo)向戰(zhàn)略 285
（二）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 285
（三）差異化戰(zhàn)略 285
（四）目標(biāo)集聚戰(zhàn)略 286
三、中國民辦高等院校品牌戰(zhàn)略 287
（一）高校品牌內(nèi)涵分析 287
（二）高校品牌特征分析 287
（三）高校品牌建設(shè)策略 288
第四節(jié) 中國民辦高等教育經(jīng)營管理分析 289
一、民辦高校運(yùn)行機(jī)制與組織機(jī)構(gòu)改革 289
（一）民辦高校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)和作用 289
（二）董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和校長負(fù)責(zé)制解析 290
（三）董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與校長負(fù)責(zé)制關(guān)系 291
二、中國民辦高等教育師資培養(yǎng)和管理 291
（一）民辦高教師資特征分析 291
（二）高教師資成長周期分析 293
（三）民辦高教師資培養(yǎng)模式 294
（四）構(gòu)建高教師資培訓(xùn)體系 295
第九章 2020年中國民辦教育細(xì)分行業(yè)—職業(yè)教育 298
第一節(jié) 中國職業(yè)教育發(fā)展與改革分析 298
一、職業(yè)教育在中國教育中的地位 298
二、職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和改革試點(diǎn) 298
三、城鄉(xiāng)職業(yè)教育的平衡發(fā)展戰(zhàn)略 301
四、農(nóng)業(yè)大省發(fā)展職業(yè)教育著力點(diǎn) 303
（一）陜西全覆蓋職業(yè)技能教育 303
（二）河北省雙帶頭人培養(yǎng)工程 305
（三）甘肅“兩后生”免費(fèi)教育 306
（四）湖南省農(nóng)村職業(yè)教育督查 307
（五）廣東省“智力扶貧”工程 308
（六）遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)教育信息化 309
（七）浙江成人“雙證制”教育 310
五、中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析 310
（一）發(fā)展目標(biāo) 311
（二）產(chǎn)業(yè)銜接 311
（三）體制改革 312
（四）能力建設(shè) 312
（五）提升師資 313
六、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析 313
（一）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 313
（二）“雙師型”隊(duì)伍 314
（三）“訂單式”培養(yǎng) 314
（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 314
（五）“雙證書”畢業(yè) 314
（六）發(fā)展民辦教育 314
（七）區(qū)域化和集團(tuán)化 314
（八）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 315
（九）擴(kuò)大國際合作 315
第二節(jié) 中國民辦職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析 315
一、中國民辦職業(yè)教育規(guī)模分析 315
二、中國民辦職業(yè)教育結(jié)構(gòu)分析 315
三、民辦職業(yè)教育SWOT分析 316
（一）優(yōu)勢(shì)分析 316
（二）劣勢(shì)分析 317
（三）機(jī)會(huì)分析 318
（四）風(fēng)險(xiǎn)分析 318
第三節(jié) 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展策略分析 319
一、農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)教育興起 319
二、老齡化促生涉老職業(yè)教育 320
三、構(gòu)建職業(yè)院校的專業(yè)集群 322
（一）專業(yè)集群建設(shè) 322
（二）對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群 322
（三）外部規(guī)模經(jīng)濟(jì) 322
（四）師資流動(dòng)配置 323
第十章 2020年中國民辦教育細(xì)分行業(yè)—職業(yè)技能培訓(xùn) 324
第一節(jié) 中國職業(yè)技能教育培訓(xùn)行業(yè)分析 324
一、中國職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概況 324
二、職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)價(jià)值鏈分析 325
（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商 325
（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商 325
（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商 326
（四）培訓(xùn)服務(wù)購買者 326
三、中國職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 326
四、中國職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)地區(qū)分布 326
五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起 326
六、各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì) 327
（一）工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮 327
（二）職業(yè)教育與培訓(xùn)相結(jié)合 327
（三）職業(yè)培訓(xùn)E-learning模式 328
（1）中國E-learning市場(chǎng) 328
（2）E-learning需求分析 328
（3）混合式E-learning 329
第二節(jié) 中國民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析 329
一、中國民辦職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模分析 329
二、民辦職業(yè)培訓(xùn)師資力量分析 330
三、民辦職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源和規(guī)模 331
四、中國民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析 331
（一）規(guī)模小生源差 331
（二）品牌建設(shè)乏力 331
（三）特色課程不足 331
（四）辦學(xué)資源匱乏 331
（五）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定 332
（六）應(yīng)試傾向明顯 332
五、民辦職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)分析 332
（一）專業(yè)化趨勢(shì) 332
（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì) 332
（三）規(guī)?；厔?shì) 332
第三節(jié) 中國職業(yè)培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)分析 333
一、中國語言培訓(xùn)市場(chǎng)分析 333
（一）語言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 333
（二）語言培訓(xùn)融資規(guī)模 333
（三）語言培訓(xùn)師資實(shí)力 334
（四）語言培訓(xùn)市場(chǎng)集中度 335
（五）語言培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力 335
（六）語言培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)研 336
（1）品牌是決定因素 336
（2）實(shí)用英語占重頭 336
（3）高端英語培訓(xùn)走強(qiáng) 336
（4）海外機(jī)構(gòu)認(rèn)可度高 337
（5）小語種培訓(xùn)興起 337
（七）語言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì) 337
（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 337
（2）培訓(xùn)課程個(gè)性化 337
（3）培訓(xùn)模式多元化 338
（4）培訓(xùn)服務(wù)增值化 338
二、中國IT培訓(xùn)市場(chǎng)分析 340
（一）IT人才供求情況 340
（二）IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 341
（三）IT培訓(xùn)市場(chǎng)集中度 342
（四）IT培訓(xùn)品牌格局 342
（五）IT培訓(xùn)專業(yè)細(xì)分 343
（六）客戶滿意度調(diào)查 344
（1）教學(xué)質(zhì)量因素 344
（2）軟硬件環(huán)境 345
（3）培訓(xùn)目標(biāo)明確 345
（4）價(jià)格敏感度 345
（七）IT培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 345
（1）連鎖經(jīng)營成為主流 346
（2）外資搶攻價(jià)格起伏 347
（3）國產(chǎn)認(rèn)證層出不窮 347
（4）企業(yè)定制需求升溫 348
（5）新興職業(yè)需求熱點(diǎn) 348
三、中國高管培訓(xùn)市場(chǎng)分析 349
（一）高管培訓(xùn)價(jià)值鏈 349
（二）高管培訓(xùn)市場(chǎng)概況 349
（三）高管培訓(xùn)課程需求 350
（四）管理培訓(xùn)商業(yè)模式 351
（五）高管培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 352
（六）高管培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局 352
（七）高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 353
（1）行業(yè)集中度提高 353
（2）小而專市場(chǎng)細(xì)分 354
（3）海外機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng) 355
（4）自主研發(fā)課程 355
（5）資格認(rèn)證退出 355
（6）企業(yè)培訓(xùn)外包 356
（7）教練式管理培訓(xùn) 356
（8）高管培訓(xùn)俱樂部 357
四、中國法律職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 357
（一）法律培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 357
（二）法律培訓(xùn)市場(chǎng)分析 357
（三）法律培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 358
五、中國金融行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 358
（一）金融培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 358
（二）金融培訓(xùn)需求分析 359
（三）金融培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 360
六、中國汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析 361
（一）駕駛員規(guī)模分析 361
（二）駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 361
（三）駕駛培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局 362
七、中國新興職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 362
（一）營養(yǎng)師 362
（二）育嬰師 362
（三）心理咨詢師 363
第十一章 2020年中國重點(diǎn)地區(qū)民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 364
第一節(jié) 北京民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 364
一、北京民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 364
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 364
（二）居民教育支出情況 365
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 366
二、北京教育業(yè)政策法規(guī)分析 366
三、北京民辦教育業(yè)發(fā)展分析 368
四、北京民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 370
第二節(jié) 上海民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 370
一、上海民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 370
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 370
（二）居民教育支出情況 371
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 372
二、上海教育業(yè)政策法規(guī)分析 372
三、上海民辦教育業(yè)發(fā)展分析 374
四、上海民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 375
第三節(jié) 廣東民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 376
一、廣東民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 376
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 376
（二）居民教育支出情況 377
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 378
二、廣東教育業(yè)政策法規(guī)分析 379
三、廣東民辦教育業(yè)發(fā)展分析 380
四、廣東民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 383
第四節(jié) 天津民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 384
一、天津民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 384
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 384
（二）居民教育支出情況 385
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 385
二、天津教育業(yè)政策法規(guī)分析 386
三、天津民辦教育業(yè)發(fā)展分析 388
四、天津民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 389
第五節(jié) 遼寧民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 390
一、遼寧民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 390
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 390
（二）居民教育支出情況 391
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 391
二、遼寧教育業(yè)政策法規(guī)分析 392
三、遼寧民辦教育業(yè)發(fā)展分析 394
四、遼寧民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 396
第六節(jié) 河北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 397
一、河北民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 397
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 397
（二）居民教育支出情況 398
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 398
二、河北教育業(yè)政策法規(guī)分析 399
三、河北民辦教育業(yè)發(fā)展分析 401
四、河北民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 402
第七節(jié) 山西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 403
一、山西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 403
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 403
（二）居民教育支出情況 404
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 405
二、山西教育業(yè)政策法規(guī)分析 405
三、山西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 408
四、山西民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 409
第八節(jié) 陜西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 409
一、陜西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 409
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 409
（二）居民教育支出情況 411
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 411
二、陜西教育業(yè)政策法規(guī)分析 412
三、陜西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 416
四、陜西民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 416
第九節(jié) 江蘇民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 417
一、江蘇民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 417
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 417
（二）居民教育支出情況 418
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 419
二、江蘇教育業(yè)政策法規(guī)分析 420
三、江蘇民辦教育業(yè)發(fā)展分析 422
四、江蘇民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 423
第十節(jié) 浙江民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 424
一、浙江民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 424
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 424
（二）居民教育支出情況 425
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 425
二、浙江教育業(yè)政策法規(guī)分析 427
三、浙江民辦教育業(yè)發(fā)展分析 428
四、浙江民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 430
第十一節(jié) 安徽民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 431
一、安徽民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 431
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 431
（二）居民教育支出情況 432
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 433
二、安徽教育業(yè)政策法規(guī)分析 433
三、安徽民辦教育業(yè)發(fā)展分析 434
四、安徽民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 436
第十二節(jié) 福建民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 436
一、福建民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 436
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 436
（二）居民教育支出情況 438
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 438
二、福建教育業(yè)政策法規(guī)分析 439
三、福建民辦教育業(yè)發(fā)展分析 440
四、福建民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 442
第十三節(jié) 江西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 443
一、江西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 443
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 443
（二）居民教育支出情況 444
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 445
二、江西教育業(yè)政策法規(guī)分析 446
三、江西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 449
四、江西民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 450
第十四節(jié) 湖北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 451
一、湖北民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 451
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 451
（二）居民教育支出情況 452
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 453
二、湖北教育業(yè)政策法規(guī)分析 453
三、湖北民辦教育業(yè)發(fā)展分析 456
四、湖北民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 457
第十五節(jié) 湖南民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 458
一、湖南民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 458
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 458
（二）居民教育支出情況 459
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 460
二、湖南教育業(yè)政策法規(guī)分析 461
三、湖南民辦教育業(yè)發(fā)展分析 462
四、湖南民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 463
第十六節(jié) 重慶民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 464
一、重慶民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 464
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 464
（二）居民教育支出情況 466
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 466
二、重慶教育業(yè)政策法規(guī)分析 467
三、重慶民辦教育業(yè)發(fā)展分析 469
四、重慶民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 470
第十七節(jié) 四川民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 471
一、四川民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 471
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 471
（二）居民教育支出情況 472
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 472
二、四川教育業(yè)政策法規(guī)分析 473
三、四川民辦教育業(yè)發(fā)展分析 475
四、四川民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 476
第十八節(jié) 貴州民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 478
一、貴州民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 478
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 478
（二）居民教育支出情況 479
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 479
二、貴州教育業(yè)政策法規(guī)分析 480
三、貴州民辦教育業(yè)發(fā)展分析 484
四、貴州民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 485
第十九節(jié) 云南民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 486
一、云南民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 486
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 486
（二）居民教育支出情況 487
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 488
二、云南教育業(yè)政策法規(guī)分析 488
三、云南民辦教育業(yè)發(fā)展分析 489
四、云南民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 490
第二十節(jié) 廣西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 492
一、廣西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 492
（一）人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 492
（二）居民教育支出情況 493
（三）各級(jí)教育規(guī)模情況 493
二、廣西教育業(yè)政策法規(guī)分析 494
三、廣西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 496
四、廣西民辦教育業(yè)投資機(jī)會(huì) 497
第十二章 中國民辦教育行業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 499
第一節(jié) 中國圖書出版發(fā)行行業(yè)發(fā)展分析 499
一、國際圖書出版發(fā)行業(yè)分析 499
（一）行業(yè)概況 499
（二）經(jīng)營模式 499
（三）發(fā)展趨勢(shì) 500
二、中國出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型 501
三、中國出版發(fā)行市場(chǎng)規(guī)模分析 502
四、中國出版發(fā)行細(xì)分市場(chǎng)分析 503
五、中國出版發(fā)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局 504
（一）圖書出版市場(chǎng) 504
（二）圖書發(fā)行市場(chǎng) 505
六、中國出版發(fā)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素分析 506
（一）規(guī)模經(jīng)濟(jì)和資金實(shí)力 506
（二）品牌建設(shè)和議價(jià)能力 507
（三）發(fā)行渠道與物流配送 507
（四）高科技應(yīng)用和業(yè)態(tài)創(chuàng)新 507
七、中國出版發(fā)行業(yè)盈利能力分析 507
八、中國出版發(fā)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 508
（一）行業(yè)集中度提高 508
（二）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈 509
（三）圖書結(jié)構(gòu)市場(chǎng)化調(diào)整 509
（四）信息技術(shù)滲入產(chǎn)業(yè)鏈 509
九、中國出版發(fā)行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì) 510
（一）數(shù)字出版技術(shù)的應(yīng)用 510
（二）信息技術(shù)與物流技術(shù) 510
（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無線通訊 511
第二節(jié) 中國教育軟件行業(yè)發(fā)展分析 511
一、中國教育軟件行業(yè)的發(fā)展階段 511
二、中國教育軟件行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 512
（一）教育軟件產(chǎn)業(yè)鏈模型 512
（二）上游行業(yè)相關(guān)性分析 513
（三）下游行業(yè)相關(guān)性分析 513
三、中國教育軟件行業(yè)特征分析 513
（一）市場(chǎng)容量未飽和 513
（二）寡頭壟斷競(jìng)爭(zhēng) 514
（三）市場(chǎng)培育期較長 514
（四）品牌忠誠度較高 515
（五）周期性和季節(jié)性 515
四、中國教育軟件行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)因素 515
（一）產(chǎn)品開發(fā)和品質(zhì) 515
（二）產(chǎn)品品牌和用戶 516
（三）著作權(quán)和合作 516
（四）教育和軟件人才 516
五、中國教育軟件行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平 517
（一）標(biāo)準(zhǔn)和平臺(tái)技術(shù) 517
（二）網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)技術(shù) 517
（三）新軟件開發(fā)技術(shù) 517
（四）行業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)主導(dǎo) 517
六、中國教育軟件行業(yè)影響因素分析 517
（一）有利因素 517
（二）不利因素 519
七、中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 519
（一）信息化釋放潛在需求 519
（二）品質(zhì)與品牌競(jìng)爭(zhēng)為主 519
（三）個(gè)性化教育需求凸顯 519
（四）向網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)延伸 520
第十三章 中國主要民辦教育學(xué)校經(jīng)營情況分析 521
第一節(jié) 民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營分析 521
一、東方愛嬰早期教育 521
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 521
（二）課程體系 521
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 523
（四）加盟模式 524
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 526
二、紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu) 528
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 528
（二）課程體系 528
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 530
（四）加盟模式 532
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 532
三、啟稚搖籃早教中心 534
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 534
（二）課程體系 535
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 537
（四）加盟模式 538
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 539
四、金色搖籃潛能教育 539
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 539
（二）課程體系 540
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 541
（四）加盟模式 542
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 542
五、紅纓教育 545
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 545
（二）課程體系 545
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 548
（四）加盟模式 549
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 550
六、南方貝貝早期教育 550
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 550
（二）課程體系 551
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 554
（四）加盟模式 554
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 556
七、小哈津幼教 557
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 557
（二）課程體系 557
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 557
（四）加盟模式 559
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 561
八、幸福泉兒童發(fā)展集團(tuán) 561
（一）企業(yè)簡(jiǎn)介 561
（二）課程體系 562
（三）網(wǎng)點(diǎn)布局 564
（四）加盟模式 565
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 567
第二節(jié) 民辦中小教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營情況分析 572
一、北京拔萃雙語學(xué)校 572
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 572
（二）師資力量 573
（三）辦校規(guī)模 574
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 574
二、北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 575
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 575
（二）師資力量 575
（三）辦校規(guī)模 577
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 577
三、蘭州新亞中學(xué) 578
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 578
（二）師資力量 578
（三）辦校規(guī)模 578
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 578
四、北京世青國際學(xué)校 579
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 579
（二）師資力量 579
（三）辦校規(guī)模 580
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 580
五、廣東碧桂園學(xué)校 580
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 580
（二）師資力量 581
（三）辦校規(guī)模 581
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 581
六、廣東英豪學(xué)校 582
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 582
（二）師資力量 582
（三）辦校規(guī)模 582
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 583
七、北京市私立匯才中學(xué) 583
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 583
（二）師資力量 584
（三）辦校規(guī)模 584
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 585
八、昆山國際學(xué)校 586
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 586
（二）師資力量 586
（三）辦校規(guī)模 587
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 587
第三節(jié) 主要民辦高校經(jīng)營情況分析 588
一、北京城市學(xué)院 588
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 588
（二）師資力量 588
（三）辦校規(guī)模 589
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 589
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 589
二、北京吉利大學(xué) 590
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 590
（二）師資力量 590
（三）辦校規(guī)模 590
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 590
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 591
三、北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 591
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 591
（二）師資力量 591
（三）辦校規(guī)模 592
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 592
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 592
四、北京科技經(jīng)營管理學(xué)院 593
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 593
（二）師資力量 593
（三）辦校規(guī)模 593
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 593
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 599
五、云南工商學(xué)院 599
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 599
（二）師資力量 600
（三）辦校規(guī)模 600
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 600
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 602
六、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 603
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 603
（二）師資力量 603
（三）辦校規(guī)模 604
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 604
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 604
七、安徽新華學(xué)院 605
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 605
（二）師資力量 605
（三）辦校規(guī)模 605
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 606
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 606
八、西京學(xué)院 607
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 607
（二）師資力量 608
（三）辦校規(guī)模 609
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 609
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 610
第四節(jié) 主要民辦職業(yè)學(xué)校經(jīng)營分析 612
一、長沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán) 612
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 612
（二）師資力量 612
（三）辦校規(guī)模 612
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 613
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 613
二、天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院 614
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 614
（二）師資力量 615
（三）辦校規(guī)模 615
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 615
三、西安海棠職業(yè)學(xué)院 616
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 616
（二）管理模式 616
（三）辦校規(guī)模 617
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 617
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 620
四、北京科技職業(yè)學(xué)院 621
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 621
（二）師資力量 622
（三）辦校規(guī)模 622
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 622
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 624
五、燕京華僑職業(yè)學(xué)院 625
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 625
（二）師資力量 625
（三）辦校規(guī)模 625
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 626
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 629
六、北京匯佳職業(yè)學(xué)院 630
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 630
（二）師資力量 630
（三）辦校規(guī)模 631
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 631
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 632
七、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 634
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 634
（二）師資力量 635
（三）辦校規(guī)模 635
（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 635
（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 636
第五節(jié) 主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營情況分析 639
一、新東方科技集團(tuán) 639
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 639
（二）師資力量 639
（三）經(jīng)營分析 640
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 640
二、環(huán)球天下教育集團(tuán) 643
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 643
（二）師資力量 644
（三）辦校規(guī)模 644
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 645
三、北大青鳥 647
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 647
（二）業(yè)務(wù)架構(gòu) 648
（三）辦校規(guī)模 649
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 649
四、巨人教育集團(tuán) 652
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 652
（二）師資力量 652
（三）辦校規(guī)模 653
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 653
五、學(xué)大教育集團(tuán) 654
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 654
（二）師資力量 654
（三）辦校規(guī)模 654
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 654
六、學(xué)而思教育集團(tuán) 655
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 655
（二）經(jīng)營業(yè)績(jī) 656
（三）辦校規(guī)模 656
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 656
七、安博教育集團(tuán) 660
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 660
（二）業(yè)務(wù)模式 660
（三）辦校規(guī)模 662
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 663
八、昂立教育集團(tuán) 663
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 663
（二）研發(fā)實(shí)力 664
（三）辦校規(guī)模 666
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 666
九、萬學(xué)教育集團(tuán) 667
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 667
（二）師資力量 667
（三）辦校規(guī)模 667
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 668
十、中公教育集團(tuán) 671
（一）學(xué)校簡(jiǎn)介 671
（二）師資力量 671
（三）辦校規(guī)模 671
（四）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 672
第十四章 中國民辦教育行業(yè)發(fā)展前景和市場(chǎng)預(yù)測(cè) 674
第一節(jié) 中國民辦教育行業(yè)發(fā)展前景 674
一、中國教育全球增長潛力最大 674
二、民辦幼兒教育發(fā)展前景分析 675
三、民辦中小學(xué)教育發(fā)展前景分析 676
四、民辦高等教育發(fā)展前景分析 677
五、民辦職業(yè)教育發(fā)展前景分析 678
六、職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 679
第二節(jié) 中國民辦教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 679
一、中國幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 679
二、中國民辦幼兒園規(guī)模預(yù)測(cè) 680
三、中國民辦中小學(xué)規(guī)模預(yù)測(cè) 681
四、中小學(xué)課程輔導(dǎo)市場(chǎng)預(yù)測(cè) 682
五、中國民辦高等教育規(guī)模預(yù)測(cè) 682
六、中國民辦職業(yè)教育規(guī)模預(yù)測(cè) 683
七、中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè) 683
第三節(jié) 中國民辦教育行業(yè)盈利能力預(yù)測(cè) 684
第十五章中國民辦教育行業(yè)投資戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)分析 685
第一節(jié) 中國民辦教育行業(yè)投資環(huán)境 685
一、中國民辦教育投資SWOT分析 685
（一）民辦教育優(yōu)勢(shì)分析 685
（二）民辦教育劣勢(shì)分析 685
（三）民辦教育機(jī)會(huì)分析 686
（四）民辦教育風(fēng)險(xiǎn)分析 686
二、民辦教育投資特性和投資價(jià)值 687
三、民辦教育VC/PE投資規(guī)模分析 687
四、民辦教育培訓(xùn)連鎖業(yè)投資規(guī)模 688
五、中國民辦教育IPO投資分析 689
第二節(jié) 中國民辦教育投資機(jī)會(huì)分析 690
一、網(wǎng)絡(luò)早教服務(wù)投資機(jī)會(huì)分析 690
二、農(nóng)村學(xué)前教育投資機(jī)會(huì)分析 692
三、聯(lián)合辦學(xué)是資本進(jìn)入最佳途徑 693
（一）“混合制學(xué)?！蹦Ｊ椒治?693
（二）“混合制學(xué)校”競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 694
四、民辦職業(yè)教育投資機(jī)會(huì)分析 696
（一）企業(yè)定制職業(yè)培訓(xùn) 696
（二）高管晉升職業(yè)培訓(xùn) 697
（三）大學(xué)生求職技能培訓(xùn) 697
（四）高新技術(shù)職業(yè)培訓(xùn) 698
第三節(jié) 中國民辦教育行業(yè)進(jìn)入壁壘 699
一、巨額投資壁壘 699
二、教師隊(duì)伍壁壘 699
三、課程開發(fā)壁壘 699
四、品牌認(rèn)可壁壘 699
第四節(jié) 中國民辦教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn) 700
一、民辦教育政策變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn) 700
二、巨額投資回報(bào)期長風(fēng)險(xiǎn) 700
三、不可持續(xù)的“人口紅利” 701
四、教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇風(fēng)險(xiǎn) 701
五、教育品牌加盟擴(kuò)張風(fēng)險(xiǎn) 701
六、師資不穩(wěn)定和競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) 702
第五節(jié) 中國民辦教育行業(yè)投資策略 703
一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 703
二、長期投資化解政策風(fēng)險(xiǎn) 703
三、以就業(yè)打造聲譽(yù)和品牌 703
第十六章 中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投融資及IPO上市策略指導(dǎo) 704
第一節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資渠道與選擇分析 704
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資方法與渠道簡(jiǎn)析 704
二、利用股權(quán)融資謀劃企業(yè)發(fā)展機(jī)遇 706
三、利用政府杠桿拓展企業(yè)融資渠道 710
四、適度債權(quán)融資配置自身資本結(jié)構(gòu) 711
五、關(guān)注民間資本和外資的投資動(dòng)向 712
第二節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)境內(nèi)IPO上市目的及條件 713
一、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)境內(nèi)上市主要目的 713
二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市需滿足的條件 714
（一）企業(yè)境內(nèi)主板IPO主要條件 714
（二）企業(yè)境內(nèi)中小板IPO主要條件 715
（三）企業(yè)境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 716
三、企業(yè)改制上市中的關(guān)鍵問題 717
第三節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)IPO上市的相關(guān)準(zhǔn)備 718
一、企業(yè)該不該上市 718
二、企業(yè)應(yīng)何時(shí)上市 718
三、企業(yè)應(yīng)何地上市 719
四、企業(yè)上市前準(zhǔn)備 719
（一）企業(yè)上市前綜合評(píng)估 719
（二）企業(yè)的內(nèi)部規(guī)范重組 719
（三）選擇并配合中介機(jī)構(gòu) 720
（四）應(yīng)如何選擇中介機(jī)構(gòu) 720
第四節(jié) 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)IPO上市的規(guī)劃實(shí)施 720
一、上市費(fèi)用規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)組建 720
二、盡職調(diào)查及問題解決方案 724
三、改制重組需關(guān)注重點(diǎn)問題 728
四、企業(yè)上市輔導(dǎo)及注意事項(xiàng) 730
五、上市申報(bào)材料制作及要求 732
六、網(wǎng)上路演推介及詢價(jià)發(fā)行 734
第五節(jié) 企業(yè)IPO上市審核工作流程 735
一、企業(yè)IPO上市基本審核流程 735
二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 736
三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項(xiàng) 739
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