34
一、全球經(jīng)濟及對教育的影響 34
二、2013年全球就業(yè)形勢分析 37
三、應對危機各國加大教育投入 38
四、發(fā)達國家教育體系對比分析 38

 44
一、教育民營化主要目標 44
二、教育民營化四種方式 45
三、教育民營化積極作用 45

 46
一、全球私立高等教育發(fā)展模式 46
（一）私立主導型 46
（二）公私平衡型 46
（三）私立補充性 47
二、全球私立教育機構運行機制 47
（一）市場啟動 47
（二）計劃調節(jié) 48
（三）立法保障 49
（四）決策影響 50
（五）經(jīng)費控制 51
（六）監(jiān)督機制 52
（七）學校自主 54
（八）師生參與 55
三、全球私立大學改革和發(fā)展 55
（一）辦學層次多樣化 56
（二）經(jīng)費來源多渠道化 56
（三）重視高等教育國際化 57
（四）就業(yè)與產(chǎn)學一體化 58

 59
一、美國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 59
二、英國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 61
三、日本私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 62
四、新加坡私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 64
五、俄羅斯私立高校發(fā)展現(xiàn)狀 68
六、澳洲職業(yè)教育市場化改革 73

 76
一、教育市場規(guī)模進一步擴大 76
二、政府加大支持及監(jiān)管力度 77
三、教育資助方式趨于多樣化 77
四、全球私立教育形式多元化 79
五、教育質量與辦學特色并舉 79

 80
一、中國GDP增長情況分析 80
二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析 81
三、社會固定資產(chǎn)投資分析 83
四、全社會消費品零售總額 84
五、城鄉(xiāng)居民收入增長分析 86
六、居民消費價格變化分析 87
七、對外貿易發(fā)展形勢分析 88

 89
一、中國民辦教育行業(yè)監(jiān)管體制 89
二、中國民辦教育行業(yè)法律法規(guī) 91
三、中國民辦教育行業(yè)主要政策 92
四、中國擬清理民辦校歧視性政策 95
五、地方教育制度創(chuàng)新力促民教發(fā)展 95

 96
一、中國歷次“嬰兒潮”分析 96
二、中國人口環(huán)境和結構分析 98
三、中國城鎮(zhèn)化與教育需求 100
四、中國人口受教育水平分析 101
五、中國城鎮(zhèn)居民教育支出 102
六、中國就業(yè)形勢發(fā)展分析 103

 106
一、中國教育總體發(fā)展概況 106
二、中國教育機構規(guī)模分析 112
三、中國教育經(jīng)費支出分析 113
四、中國教育學生規(guī)模統(tǒng)計 114
五、中國教育信息化建設分析 114

 118
一、全球高等教育改革和發(fā)展分析 118
（一）高等教育體制多元化 118
（二）高等教育運行機制市場化 120
（三）產(chǎn)學結合教育發(fā)展方向 121
（四）高等教育國際化趨勢 123
二、中國高等教育改革路徑分析 123
（一）高等教育改革背景 124
（二）高校辦學模式改革 124
（三）高校改革政策支持 125
三、中國教育全球化發(fā)展趨勢 125
（一）教育全球化發(fā)展階段 125
（二）教育全球化基本形態(tài) 126
（三）全球化人才戰(zhàn)略影響 128
（四）全球化發(fā)展戰(zhàn)略分析 129

 132
一、戰(zhàn)略目標 132
二、發(fā)展任務 133
（一）學前教育 133
（1）基本普及學前教育 133
（2）發(fā)展農村學前教育 134
（二）義務教育 134
（1）提高九年義務教育水平 134
（2）推進義務教育均衡發(fā)展 135
（3）減輕中小學生課業(yè)負擔 135
（三）高中階段教育 136
（1）加快普及高中階段教育 136
（2）提高高中學生綜合素質 136
（3）推動高中多樣化發(fā)展 137
（四）職業(yè)教育 137
（1）大力發(fā)展職業(yè)教育 137
（2）調動企業(yè)的積極性 137
（3）發(fā)展農村職業(yè)教育 138
（4）增強職業(yè)教育吸引力 138
（五）高等教育 138
（1）提高高等教育質量 138
（2）提高人才培養(yǎng)質量 139
（3）提升科學研究水平 139
（4）增強社會服務能力 139
（5）優(yōu)化結構辦出特色 140
（六）繼續(xù)教育 140
（1）加快發(fā)展繼續(xù)教育 140
（2）健全繼續(xù)教育體制 140
（3）構建終身教育體系 141
（七）民族教育 141
（1）重視支持民族教育事業(yè) 141
（2）提高少數(shù)民族教育水平 141
（八）特殊教育 142
（1）關心支持特殊教育 142
（2）完善特殊教育體系 142
（3）健全特殊教育保障 143
三、教育體制改革 143
（一）人才培養(yǎng)體制改革 143
（1）更新人才培養(yǎng)觀念 143
（2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 143
（3）教育和人才評價改革 144
（二）考試招生制度改革 144
（1）推進考試招生制度改革 144
（2）中等學?？荚囌猩贫?nbsp;145
（3）高等學?？荚囌猩贫?nbsp;145
（4）加強信息公開和社會監(jiān)督 145
（三）建設現(xiàn)代學校制度 146
（1）推進政校分開和管辦分離 146
（2）落實和擴大學校辦學自主權 146
（3）完善中國特色現(xiàn)代大學制度 146
（4）完善中小學學校管理制度 147
（四）辦學體制改革 147
（1）深化辦學體制改革 147
（2）大力支持民辦教育 147
（3）依法管理民辦教育 148
（五）管理體制改革 148
（1）健全教育管理體制 148
（2）加強省級教育統(tǒng)籌 149
（3）轉變教育管理職能 149
（六）擴大教育開放 150
（1）加強國際交流合作 150
（2）引進優(yōu)質教育資源 150
（3）提高交流合作水平 150
四、保障措施 151
（一）加強教師隊伍建設 151
（1）建設高素質教師隊伍 151
（2）加強教師道德建設 151
（3）提高教師業(yè)務水平 151
（4）提高教師地位待遇 152
（5）健全教師管理制度 153
（二）保障經(jīng)費投入 153
（1）加大教育投入 153
（2）完善投入機制 154
（3）加強經(jīng)費管理 155
（三）加快教育信息化進程 155
（1）教育信息基礎設施建設 155
（2）優(yōu)質教育資源開發(fā)應用 155
（3）國家教育管理信息系統(tǒng) 156
（四）推進依法治教 156
（1）完善教育法律法規(guī) 156
（2）全面推進依法行政 156
（3）大力推進依法治校 156
（4）完善監(jiān)督問責機制 157

 158
一、中國民辦教育總體發(fā)展概況 158
二、中國民辦教育行業(yè)規(guī)模分析 158
三、中國民辦教育發(fā)展模式分析 159
四、中國民辦教育發(fā)展特征分析 160

 161
一、全球民辦教育公益性和盈利性矛盾 161
二、我國民辦教育非營利性的法律定位 162
三、民辦教育立法對投資回報爭議分析 163
四、民辦教育合理回報界定與規(guī)制分析 165
（一）會計核算的范圍 165
（二）合理回報的核算 166
（三）合理回報的規(guī)制 166
五、民辦教育稅收優(yōu)惠對盈利影響分析 168
（一）民辦學校的稅收資格 168
（二）稅收優(yōu)惠政策及實施 168
（三）捐贈者的減免稅范圍 170
六、民辦教育投資回報法律改革思路探討 170

 171
一、法人屬性界定不清 171
二、民辦教育政策矛盾 172
三、偏重于捐資辦學 172
四、缺少整體規(guī)劃 172
五、監(jiān)管力度不夠 173
六、缺乏社會認同感 173
七、師資建設不健全 173

 174
一、規(guī)?；?辦學規(guī)模繼續(xù)擴大 174
二、市場化-發(fā)展高等職業(yè)教育 174
三、多樣化-體制模式日益豐富 175
四、優(yōu)質化-教學質量實現(xiàn)突破 176
五、特色化-打造細分市場品牌 177
六、行業(yè)化-行業(yè)維權自律協(xié)調 177
七、制度化-制度改革與創(chuàng)新 177
八、轉設化-獨立學院與混合經(jīng)營 178
九、趨同化-公辦與民辦共同發(fā)展 179
十、國際化-引進優(yōu)質教育資源 181

 182
一、中國教育培訓市場規(guī)模分析 182
二、中國民辦教育市場規(guī)模分析 182
三、中國民辦教育市場增長點 183
四、中國民辦教育市場即將面臨洗牌 184

 184
一、民辦教育特許經(jīng)營的管理特色 184
（一）特許經(jīng)營對人力資本要求高 185
（二）重視課程研發(fā)與師資培訓 185
（三）教育服務標準化程度較高 185
（四）“單店特許+區(qū)域開發(fā)”模式 185
（五）實施單一品牌和聚集戰(zhàn)略 186
二、民辦教育培訓業(yè)特許經(jīng)營控制方式 186
（一）融資控制 186
（二）產(chǎn)業(yè)鏈控制 187
（三）職能控制 188
三、教育培訓連鎖品牌核心競爭力分析 189
四、民辦教育品牌的連鎖加盟風險分析 189

 189
一、學校CIS策略 189
二、特色教學策略 190
三、質量領先策略 191
四、客戶服務策略 191
五、廣告營銷策略 193

 195
一、2013年中國幼兒教育規(guī)模分析 195
二、2013年民辦幼兒教育規(guī)模分析 197
三、幼兒教育在國民經(jīng)濟中的地位 198
四、中國民辦幼兒教育四大特點 200
五、農村民辦幼兒教育生存現(xiàn)況 203
六、民辦幼兒教育監(jiān)管力度加大 206

 210
一、幼兒教育市場規(guī)模分析 210
二、幼兒教育市場競爭格局 211
三、幼兒教育師資供求分析 211
四、幼兒教育市場進入門檻 213
五、幼兒教育社區(qū)市場興起 214
六、早教機構介入幼教課程 215
（一）早教介入幼兒課程背景 215
（二）早教介入幼兒課程影響 217
（三）幼兒課程開發(fā)趨勢分析 219

 220
一、消費環(huán)境評價 220
二、品牌的信譽度 222
三、消費行為偏好 227
四、幼兒園競爭要素 231
五、優(yōu)質幼兒園標準 232

 242
一、中國中小學教育規(guī)模分析 242
二、民辦中小學教育規(guī)模分析 242
三、民辦基礎教育的基本定位 244
四、民辦基礎教育的現(xiàn)實作用 245
五、民辦基礎教育的發(fā)展瓶頸 247
六、民辦基礎教育的發(fā)展趨勢 248

 250
一、中小學教育市場潛力巨大 250
二、民辦中小學發(fā)展兩極分化 251
三、辦學熱點轉向二三線城市 251
四、民辦中小學投資模式多元化 252
五、免費教育使民辦中小學轉型 252

 253
一、農民工子弟學校辦學模式分析 253
二、農民工子弟學校辦學風格分析 255
三、農民工子弟學校辦學風險分析 255

 257
一、中小學同步教育服務市場規(guī)模 257
二、中小學同步教育服務市場特點 257
（一）市場遠未達飽和 257
（二）市場培育期較長 258
（三）品牌忠誠度較高 258
（四）差異化滿足多層次需求 258
（五）個性化教育服務受青睞 259
（六）全國性品牌擴張加速整合 260
三、中小學同步教育細分市場分析 261
四、中小學課外輔導市場結構分析 262
五、中小學課外輔導市場競爭分析 263
六、中小學輔導網(wǎng)絡教育投資分析 264

 265
一、中國民辦高等教育規(guī)模分析 265
二、民辦高校發(fā)展影響因素分析 265
三、民辦非學歷高教競爭力減弱 267
四、民辦獨立學院的競爭力分析 269
（一）獨立學院定義和特點 269
（二）在高等教育中地位 269
（三）獨立學院規(guī)模分析 270
（四）獨立學院發(fā)展瓶頸 270
（五）獨立學院改革策略 271

 274
一、民辦高等教育市場特征 274
二、民辦高等教育需求分析 274
三、民辦高校區(qū)域集中布局 275
四、民辦高等教育兩極分化 276
五、民辦高等教育競爭格局 276
六、中國民辦高等教育競爭SWOT分析 279

 282
一、中國民辦高等教育戰(zhàn)略定位 282
（一）整體目標定位 282
（二）培養(yǎng)目標定位 282
（三）學科專業(yè)定位 283
（四）輻射區(qū)域定位 283
（五）特色品牌定位 284
（六）公共關系定位 284
二、中國民辦高等教育競爭戰(zhàn)略 284
（一）市場導向戰(zhàn)略 285
（二）成本領先戰(zhàn)略 285
（三）差異化戰(zhàn)略 285
（四）目標集聚戰(zhàn)略 286
三、中國民辦高等院校品牌戰(zhàn)略 287
（一）高校品牌內涵分析 287
（二）高校品牌特征分析 287
（三）高校品牌建設策略 288

 289
一、民辦高校運行機制與組織機構改革 289
（一）民辦高校內部組織結構和作用 289
（二）董事會領導和校長負責制解析 290
（三）董事會領導與校長負責制關系 291
二、中國民辦高等教育師資培養(yǎng)和管理 291
（一）民辦高教師資特征分析 291
（二）高教師資成長周期分析 293
（三）民辦高教師資培養(yǎng)模式 294
（四）構建高教師資培訓體系 295

 298
一、職業(yè)教育在中國教育中的地位 298
二、職業(yè)教育專業(yè)結構和改革試點 298
三、城鄉(xiāng)職業(yè)教育的平衡發(fā)展戰(zhàn)略 301
四、農業(yè)大省發(fā)展職業(yè)教育著力點 303
（一）陜西全覆蓋職業(yè)技能教育 303
（二）河北省雙帶頭人培養(yǎng)工程 305
（三）甘肅“兩后生”免費教育 306
（四）湖南省農村職業(yè)教育督查 307
（五）廣東省“智力扶貧”工程 308
（六）遼寧農業(yè)職業(yè)教育信息化 309
（七）浙江成人“雙證制”教育 310
五、中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析 310
（一）發(fā)展目標 311
（二）產(chǎn)業(yè)銜接 311
（三）體制改革 312
（四）能力建設 312
（五）提升師資 313
六、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析 313
（一）重點專業(yè)建設 313
（二）“雙師型”隊伍 314
（三）“訂單式”培養(yǎng) 314
（四）實訓基地建設 314
（五）“雙證書”畢業(yè) 314
（六）發(fā)展民辦教育 314
（七）區(qū)域化和集團化 314
（八）加強產(chǎn)學研結合 315
（九）擴大國際合作 315

 315
一、中國民辦職業(yè)教育規(guī)模分析 315
二、中國民辦職業(yè)教育結構分析 315
三、民辦職業(yè)教育SWOT分析 316
（一）優(yōu)勢分析 316
（二）劣勢分析 317
（三）機會分析 318
（四）風險分析 318

 319
一、農村勞動力職業(yè)教育興起 319
二、老齡化促生涉老職業(yè)教育 320
三、構建職業(yè)院校的專業(yè)集群 322
（一）專業(yè)集群建設 322
（二）對接產(chǎn)業(yè)集群 322
（三）外部規(guī)模經(jīng)濟 322
（四）師資流動配置 323

 324
一、中國職業(yè)技能培訓產(chǎn)業(yè)概況 324
二、職業(yè)技能培訓業(yè)價值鏈分析 325
（一）培訓內容提供商 325
（二）培訓設施提供商 325
（三）培訓服務提供商 326
（四）培訓服務購買者 326
三、中國職業(yè)培訓市場規(guī)模分析 326
四、中國職業(yè)培訓行業(yè)地區(qū)分布 326
五、大學生創(chuàng)業(yè)的培訓教育興起 326
六、各類職業(yè)教育機構發(fā)展趨勢 327
（一）工會職業(yè)技能培訓萎縮 327
（二）職業(yè)教育與培訓相結合 327
（三）職業(yè)培訓E-learning模式 328
（1）中國E-learning市場 328
（2）E-learning需求分析 328
（3）混合式E-learning 329

 329
一、中國民辦職業(yè)培訓規(guī)模分析 329
二、民辦職業(yè)培訓師資力量分析 330
三、民辦職業(yè)培訓經(jīng)費來源和規(guī)模 331
四、中國民辦職業(yè)培訓發(fā)展瓶頸分析 331
（一）規(guī)模小生源差 331
（二）品牌建設乏力 331
（三）特色課程不足 331
（四）辦學資源匱乏 331
（五）師資隊伍不穩(wěn)定 332
（六）應試傾向明顯 332
五、民辦職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析 332
（一）專業(yè)化趨勢 332
（二）標準化趨勢 332
（三）規(guī)?；厔?nbsp;332

 333
一、中國語言培訓市場分析 333
（一）語言培訓市場規(guī)模 333
（二）語言培訓融資規(guī)模 333
（三）語言培訓師資實力 334
（四）語言培訓市場集中度 335
（五）語言培訓品牌競爭力 335
（六）語言培訓消費者調研 336
（1）品牌是決定因素 336
（2）實用英語占重頭 336
（3）高端英語培訓走強 336
（4）海外機構認可度高 337
（5）小語種培訓興起 337
（七）語言培訓的發(fā)展趨勢 337
（1）培訓機構品牌化 337
（2）培訓課程個性化 337
（3）培訓模式多元化 338
（4）培訓服務增值化 338
二、中國IT培訓市場分析 340
（一）IT人才供求情況 340
（二）IT培訓市場規(guī)模 341
（三）IT培訓市場集中度 342
（四）IT培訓品牌格局 342
（五）IT培訓專業(yè)細分 343
（六）客戶滿意度調查 344
（1）教學質量因素 344
（2）軟硬件環(huán)境 345
（3）培訓目標明確 345
（4）價格敏感度 345
（七）IT培訓發(fā)展趨勢 345
（1）連鎖經(jīng)營成為主流 346
（2）外資搶攻價格起伏 347
（3）國產(chǎn)認證層出不窮 347
（4）企業(yè)定制需求升溫 348
（5）新興職業(yè)需求熱點 348
三、中國高管培訓市場分析 349
（一）高管培訓價值鏈 349
（二）高管培訓市場概況 349
（三）高管培訓課程需求 350
（四）管理培訓商業(yè)模式 351
（五）高管培訓市場結構 352
（六）高管培訓競爭格局 352
（七）高管培訓發(fā)展趨勢 353
（1）行業(yè)集中度提高 353
（2）小而專市場細分 354
（3）海外機構競爭 355
（4）自主研發(fā)課程 355
（5）資格認證退出 355
（6）企業(yè)培訓外包 356
（7）教練式管理培訓 356
（8）高管培訓俱樂部 357
四、中國法律職業(yè)培訓市場分析 357
（一）法律培訓發(fā)展現(xiàn)狀 357
（二）法律培訓市場分析 357
（三）法律培訓發(fā)展趨勢 358
五、中國金融行業(yè)培訓市場分析 358
（一）金融培訓發(fā)展現(xiàn)狀 358
（二）金融培訓需求分析 359
（三）金融培訓發(fā)展趨勢 360
六、中國汽車駕駛培訓市場分析 361
（一）駕駛員規(guī)模分析 361
（二）駕駛培訓市場規(guī)模 361
（三）駕駛培訓競爭格局 362
七、中國新興職業(yè)培訓市場分析 362
（一）營養(yǎng)師 362
（二）育嬰師 362
（三）心理咨詢師 363

北京民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 364
一、北京民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 364
（一）人口學歷結構分析 364
（二）居民教育支出情況 365
（三）各級教育規(guī)模情況 366
二、北京教育業(yè)政策法規(guī)分析 366
三、北京民辦教育業(yè)發(fā)展分析 368
四、北京民辦教育業(yè)投資機會 370

上海民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 370
一、上海民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 370
（一）人口學歷結構分析 370
（二）居民教育支出情況 371
（三）各級教育規(guī)模情況 372
二、上海教育業(yè)政策法規(guī)分析 372
三、上海民辦教育業(yè)發(fā)展分析 374
四、上海民辦教育業(yè)投資機會 375

 376
一、廣東民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 376
（一）人口學歷結構分析 376
（二）居民教育支出情況 377
（三）各級教育規(guī)模情況 378
二、廣東教育業(yè)政策法規(guī)分析 379
三、廣東民辦教育業(yè)發(fā)展分析 380
四、廣東民辦教育業(yè)投資機會 383

天津民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 384
一、天津民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 384
（一）人口學歷結構分析 384
（二）居民教育支出情況 385
（三）各級教育規(guī)模情況 385
二、天津教育業(yè)政策法規(guī)分析 386
三、天津民辦教育業(yè)發(fā)展分析 388
四、天津民辦教育業(yè)投資機會 389

 390
一、遼寧民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 390
（一）人口學歷結構分析 390
（二）居民教育支出情況 391
（三）各級教育規(guī)模情況 391
二、遼寧教育業(yè)政策法規(guī)分析 392
三、遼寧民辦教育業(yè)發(fā)展分析 394
四、遼寧民辦教育業(yè)投資機會 396

 397
一、河北民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 397
（一）人口學歷結構分析 397
（二）居民教育支出情況 398
（三）各級教育規(guī)模情況 398
二、河北教育業(yè)政策法規(guī)分析 399
三、河北民辦教育業(yè)發(fā)展分析 401
四、河北民辦教育業(yè)投資機會 402

山西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 403
一、山西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 403
（一）人口學歷結構分析 403
（二）居民教育支出情況 404
（三）各級教育規(guī)模情況 405
二、山西教育業(yè)政策法規(guī)分析 405
三、山西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 408
四、山西民辦教育業(yè)投資機會 409

 409
一、陜西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 409
（一）人口學歷結構分析 409
（二）居民教育支出情況 411
（三）各級教育規(guī)模情況 411
二、陜西教育業(yè)政策法規(guī)分析 412
三、陜西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 416
四、陜西民辦教育業(yè)投資機會 416

江蘇民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 417
一、江蘇民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 417
（一）人口學歷結構分析 417
（二）居民教育支出情況 418
（三）各級教育規(guī)模情況 419
二、江蘇教育業(yè)政策法規(guī)分析 420
三、江蘇民辦教育業(yè)發(fā)展分析 422
四、江蘇民辦教育業(yè)投資機會 423

 424
一、浙江民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 424
（一）人口學歷結構分析 424
（二）居民教育支出情況 425
（三）各級教育規(guī)模情況 425
二、浙江教育業(yè)政策法規(guī)分析 427
三、浙江民辦教育業(yè)發(fā)展分析 428
四、浙江民辦教育業(yè)投資機會 430

安徽民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 431
一、安徽民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 431
（一）人口學歷結構分析 431
（二）居民教育支出情況 432
（三）各級教育規(guī)模情況 433
二、安徽教育業(yè)政策法規(guī)分析 433
三、安徽民辦教育業(yè)發(fā)展分析 434
四、安徽民辦教育業(yè)投資機會 436

福建民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 436
一、福建民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 436
（一）人口學歷結構分析 436
（二）居民教育支出情況 438
（三）各級教育規(guī)模情況 438
二、福建教育業(yè)政策法規(guī)分析 439
三、福建民辦教育業(yè)發(fā)展分析 440
四、福建民辦教育業(yè)投資機會 442

江西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 443
一、江西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 443
（一）人口學歷結構分析 443
（二）居民教育支出情況 444
（三）各級教育規(guī)模情況 445
二、江西教育業(yè)政策法規(guī)分析 446
三、江西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 449
四、江西民辦教育業(yè)投資機會 450

湖北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 451
一、湖北民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 451
（一）人口學歷結構分析 451
（二）居民教育支出情況 452
（三）各級教育規(guī)模情況 453
二、湖北教育業(yè)政策法規(guī)分析 453
三、湖北民辦教育業(yè)發(fā)展分析 456
四、湖北民辦教育業(yè)投資機會 457

 458
一、湖南民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 458
（一）人口學歷結構分析 458
（二）居民教育支出情況 459
（三）各級教育規(guī)模情況 460
二、湖南教育業(yè)政策法規(guī)分析 461
三、湖南民辦教育業(yè)發(fā)展分析 462
四、湖南民辦教育業(yè)投資機會 463

重慶民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 464
一、重慶民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 464
（一）人口學歷結構分析 464
（二）居民教育支出情況 466
（三）各級教育規(guī)模情況 466
二、重慶教育業(yè)政策法規(guī)分析 467
三、重慶民辦教育業(yè)發(fā)展分析 469
四、重慶民辦教育業(yè)投資機會 470

四川民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 471
一、四川民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 471
（一）人口學歷結構分析 471
（二）居民教育支出情況 472
（三）各級教育規(guī)模情況 472
二、四川教育業(yè)政策法規(guī)分析 473
三、四川民辦教育業(yè)發(fā)展分析 475
四、四川民辦教育業(yè)投資機會 476

貴州民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 478
一、貴州民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 478
（一）人口學歷結構分析 478
（二）居民教育支出情況 479
（三）各級教育規(guī)模情況 479
二、貴州教育業(yè)政策法規(guī)分析 480
三、貴州民辦教育業(yè)發(fā)展分析 484
四、貴州民辦教育業(yè)投資機會 485

云南民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 486
一、云南民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 486
（一）人口學歷結構分析 486
（二）居民教育支出情況 487
（三）各級教育規(guī)模情況 488
二、云南教育業(yè)政策法規(guī)分析 488
三、云南民辦教育業(yè)發(fā)展分析 489
四、云南民辦教育業(yè)投資機會 490

廣西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析 492
一、廣西民辦教育業(yè)發(fā)展環(huán)境 492
（一）人口學歷結構分析 492
（二）居民教育支出情況 493
（三）各級教育規(guī)模情況 493
二、廣西教育業(yè)政策法規(guī)分析 494
三、廣西民辦教育業(yè)發(fā)展分析 496
四、廣西民辦教育業(yè)投資機會 497

 499
一、國際圖書出版發(fā)行業(yè)分析 499
（一）行業(yè)概況 499
（二）經(jīng)營模式 499
（三）發(fā)展趨勢 500
二、中國出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型 501
三、中國出版發(fā)行市場規(guī)模分析 502
四、中國出版發(fā)行細分市場分析 503
五、中國出版發(fā)行市場競爭格局 504
（一）圖書出版市場 504
（二）圖書發(fā)行市場 505
六、中國出版發(fā)行市場競爭因素分析 506
（一）規(guī)模經(jīng)濟和資金實力 506
（二）品牌建設和議價能力 507
（三）發(fā)行渠道與物流配送 507
（四）高科技應用和業(yè)態(tài)創(chuàng)新 507
七、中國出版發(fā)行業(yè)盈利能力分析 507
八、中國出版發(fā)行業(yè)發(fā)展趨勢分析 508
（一）行業(yè)集中度提高 508
（二）市場競爭日趨激烈 509
（三）圖書結構市場化調整 509
（四）信息技術滲入產(chǎn)業(yè)鏈 509
九、中國出版發(fā)行業(yè)技術發(fā)展趨勢 510
（一）數(shù)字出版技術的應用 510
（二）信息技術與物流技術 510
（三）網(wǎng)絡技術和無線通訊 511

軟件行業(yè)發(fā)展分析 511
一、中國教育軟件行業(yè)的發(fā)展階段 511
二、中國教育軟件行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 512
（一）教育軟件產(chǎn)業(yè)鏈模型 512
（二）上游行業(yè)相關性分析 513
（三）下游行業(yè)相關性分析 513
三、中國教育軟件行業(yè)特征分析 513
（一）市場容量未飽和 513
（二）寡頭壟斷競爭 514
（三）市場培育期較長 514
（四）品牌忠誠度較高 515
（五）周期性和季節(jié)性 515
四、中國教育軟件行業(yè)競爭因素 515
（一）產(chǎn)品開發(fā)和品質 515
（二）產(chǎn)品品牌和用戶 516
（三）著作權和合作 516
（四）教育和軟件人才 516
五、中國教育軟件行業(yè)技術發(fā)展水平 517
（一）標準和平臺技術 517
（二）網(wǎng)絡及移動技術 517
（三）新軟件開發(fā)技術 517
（四）行業(yè)轉向服務主導 517
六、中國教育軟件行業(yè)影響因素分析 517
（一）有利因素 517
（二）不利因素 519
七、中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢分析 519
（一）信息化釋放潛在需求 519
（二）品質與品牌競爭為主 519
（三）個性化教育需求凸顯 519
（四）向網(wǎng)絡教育服務延伸 520

 521
一、東方愛嬰早期教育 521
（一）企業(yè)簡介 521
（二）課程體系 521
（三）網(wǎng)點布局 523
（四）加盟模式 524
（五）競爭優(yōu)勢 526
二、紅黃藍教育機構 528
（一）企業(yè)簡介 528
（二）課程體系 528
（三）網(wǎng)點布局 530
（四）加盟模式 532
（五）競爭優(yōu)勢 532
三、啟稚搖籃早教中心 534
（一）企業(yè)簡介 534
（二）課程體系 535
（三）網(wǎng)點布局 537
（四）加盟模式 538
（五）競爭優(yōu)勢 539
四、金色搖籃潛能教育 539
（一）企業(yè)簡介 539
（二）課程體系 540
（三）網(wǎng)點布局 541
（四）加盟模式 542
（五）競爭優(yōu)勢 542
五、紅纓教育 545
（一）企業(yè)簡介 545
（二）課程體系 545
（三）網(wǎng)點布局 548
（四）加盟模式 549
（五）競爭優(yōu)勢 550
六、南方貝貝早期教育 550
（一）企業(yè)簡介 550
（二）課程體系 551
（三）網(wǎng)點布局 554
（四）加盟模式 554
（五）競爭優(yōu)勢 556
七、小哈津幼教 557
（一）企業(yè)簡介 557
（二）課程體系 557
（三）網(wǎng)點布局 557
（四）加盟模式 559
（五）競爭優(yōu)勢 561
八、幸福泉兒童發(fā)展集團 561
（一）企業(yè)簡介 561
（二）課程體系 562
（三）網(wǎng)點布局 564
（四）加盟模式 565
（五）競爭優(yōu)勢 567

 572
一、北京拔萃雙語學校 572
（一）學校簡介 572
（二）師資力量 573
（三）辦校規(guī)模 574
（四）競爭優(yōu)勢 574
二、北京市海淀外國語實驗學校 575
（一）學校簡介 575
（二）師資力量 575
（三）辦校規(guī)模 577
（四）競爭優(yōu)勢 577
三、蘭州新亞中學 578
（一）學校簡介 578
（二）師資力量 578
（三）辦校規(guī)模 578
（四）競爭優(yōu)勢 578
四、北京世青國際學校 579
（一）學校簡介 579
（二）師資力量 579
（三）辦校規(guī)模 580
（四）競爭優(yōu)勢 580
五、廣東碧桂園學校 580
（一）學校簡介 580
（二）師資力量 581
（三）辦校規(guī)模 581
（四）競爭優(yōu)勢 581
六、廣東英豪學校 582
（一）學校簡介 582
（二）師資力量 582
（三）辦校規(guī)模 582
（四）競爭優(yōu)勢 583
七、北京市私立匯才中學 583
（一）學校簡介 583
（二）師資力量 584
（三）辦校規(guī)模 584
（四）競爭優(yōu)勢 585
八、昆山國際學校 586
（一）學校簡介 586
（二）師資力量 586
（三）辦校規(guī)模 587
（四）競爭優(yōu)勢 587

 588
一、北京城市學院 588
（一）學校簡介 588
（二）師資力量 588
（三）辦校規(guī)模 589
（四）專業(yè)結構 589
（五）競爭優(yōu)勢 589
二、北京吉利大學 590
（一）學校簡介 590
（二）師資力量 590
（三）辦校規(guī)模 590
（四）專業(yè)結構 590
（五）競爭優(yōu)勢 591
三、北京經(jīng)貿職業(yè)學院 591
（一）學校簡介 591
（二）師資力量 591
（三）辦校規(guī)模 592
（四）專業(yè)結構 592
（五）競爭優(yōu)勢 592
四、北京科技經(jīng)營管理學院 593
（一）學校簡介 593
（二）師資力量 593
（三）辦校規(guī)模 593
（四）專業(yè)結構 593
（五）競爭優(yōu)勢 599
五、云南工商學院 599
（一）學校簡介 599
（二）師資力量 600
（三）辦校規(guī)模 600
（四）專業(yè)結構 600
（五）競爭優(yōu)勢 602
六、湖南涉外經(jīng)濟學院 603
（一）學校簡介 603
（二）師資力量 603
（三）辦校規(guī)模 604
（四）專業(yè)結構 604
（五）競爭優(yōu)勢 604
七、安徽新華學院 605
（一）學校簡介 605
（二）師資力量 605
（三）辦校規(guī)模 605
（四）專業(yè)結構 606
（五）競爭優(yōu)勢 606
八、西京學院 607
（一）學校簡介 607
（二）師資力量 608
（三）辦校規(guī)模 609
（四）專業(yè)結構 609
（五）競爭優(yōu)勢 610

 612
一、長沙環(huán)球職業(yè)教育集團 612
（一）學校簡介 612
（二）師資力量 612
（三）辦校規(guī)模 612
（四）專業(yè)結構 613
（五）競爭優(yōu)勢 613
二、天獅職業(yè)技術學院 614
（一）學校簡介 614
（二）師資力量 615
（三）辦校規(guī)模 615
（四）專業(yè)結構 615
三、西安海棠職業(yè)學院 616
（一）學校簡介 616
（二）管理模式 616
（三）辦校規(guī)模 617
（四）專業(yè)結構 617
（五）競爭優(yōu)勢 620
四、北京科技職業(yè)學院 621
（一）學校簡介 621
（二）師資力量 622
（三）辦校規(guī)模 622
（四）專業(yè)結構 622
（五）競爭優(yōu)勢 624
五、燕京華僑職業(yè)學院 625
（一）學校簡介 625
（二）師資力量 625
（三）辦校規(guī)模 625
（四）專業(yè)結構 626
（五）競爭優(yōu)勢 629
六、北京匯佳職業(yè)學院 630
（一）學校簡介 630
（二）師資力量 630
（三）辦校規(guī)模 631
（四）專業(yè)結構 631
（五）競爭優(yōu)勢 632
七、廣東嶺南職業(yè)技術學院 634
（一）學校簡介 634
（二）師資力量 635
（三）辦校規(guī)模 635
（四）專業(yè)結構 635
（五）競爭優(yōu)勢 636

 639
一、新東方科技集團 639
（一）學校簡介 639
（二）師資力量 639
（三）經(jīng)營分析 640
（四）競爭優(yōu)勢 640
二、環(huán)球天下教育集團 643
（一）學校簡介 643
（二）師資力量 644
（三）辦校規(guī)模 644
（四）競爭優(yōu)勢 645
三、北大青鳥 647
（一）學校簡介 647
（二）業(yè)務架構 648
（三）辦校規(guī)模 649
（四）競爭優(yōu)勢 649
四、巨人教育集團 652
（一）學校簡介 652
（二）師資力量 652
（三）辦校規(guī)模 653
（四）競爭優(yōu)勢 653
五、學大教育集團 654
（一）學校簡介 654
（二）師資力量 654
（三）辦校規(guī)模 654
（四）競爭優(yōu)勢 654
六、學而思教育集團 655
（一）學校簡介 655
（二）經(jīng)營業(yè)績 656
（三）辦校規(guī)模 656
（四）競爭優(yōu)勢 656
七、安博教育集團 660
（一）學校簡介 660
（二）業(yè)務模式 660
（三）辦校規(guī)模 662
（四）競爭優(yōu)勢 663
八、昂立教育集團 663
（一）學校簡介 663
（二）研發(fā)實力 664
（三）辦校規(guī)模 666
（四）競爭優(yōu)勢 666
九、萬學教育集團 667
（一）學校簡介 667
（二）師資力量 667
（三）辦校規(guī)模 667
（四）競爭優(yōu)勢 668
十、中公教育集團 671
（一）學校簡介 671
（二）師資力量 671
（三）辦校規(guī)模 671
（四）競爭優(yōu)勢 672

 674
一、中國教育全球增長潛力最大 674
二、民辦幼兒教育發(fā)展前景分析 675
三、民辦中小學教育發(fā)展前景分析 676
四、民辦高等教育發(fā)展前景分析 677
五、民辦職業(yè)教育發(fā)展前景分析 678
六、職業(yè)技能培訓市場前景分析 679

 679
一、2014-2018年中國幼兒教育市場規(guī)模預測 679
二、2014-2018年中國民辦幼兒園規(guī)模預測 680
三、2014-2018年中國民辦中小學規(guī)模預測 681
四、2014-2018年中小學課程輔導市場預測 682
五、2014-2018年中國民辦高等教育規(guī)模預測 682
六、2014-2018年中國民辦職業(yè)教育規(guī)模預測 683
七、2014-2018年中國職業(yè)技能培訓市場預測 683

 684
第十五章2014-2018年中國民辦教育行業(yè)投資戰(zhàn)略和風險分析 685

 685
一、中國民辦教育投資SWOT分析 685
（一）民辦教育優(yōu)勢分析 685
（二）民辦教育劣勢分析 685
（三）民辦教育機會分析 686
（四）民辦教育風險分析 686
二、民辦教育投資特性和投資價值 687
三、民辦教育VC/PE投資規(guī)模分析 687
四、民辦教育培訓連鎖業(yè)投資規(guī)模 688
五、中國民辦教育IPO投資分析 689

 690
一、網(wǎng)絡早教服務投資機會分析 690
二、農村學前教育投資機會分析 692
三、聯(lián)合辦學是資本進入最佳途徑 693
（一）“混合制學校”模式分析 693
（二）“混合制學校”競爭優(yōu)勢 694
四、民辦職業(yè)教育投資機會分析 696
（一）企業(yè)定制職業(yè)培訓 696
（二）高管晉升職業(yè)培訓 697
（三）大學生求職技能培訓 697
（四）高新技術職業(yè)培訓 698

 699
一、巨額投資壁壘 699
二、教師隊伍壁壘 699
三、課程開發(fā)壁壘 699
四、品牌認可壁壘 699

 700
一、民辦教育政策變動風險 700
二、巨額投資回報期長風險 700
三、不可持續(xù)的“人口紅利” 701
四、教育市場競爭加劇風險 701
五、教育品牌加盟擴張風險 701
六、師資不穩(wěn)定和競爭風險 702

 703
一、規(guī)模經(jīng)濟獲取競爭優(yōu)勢 703
二、長期投資化解政策風險 703
三、以就業(yè)打造聲譽和品牌 703

 704
一、教育培訓機構融資方法與渠道簡析 704
二、利用股權融資謀劃企業(yè)發(fā)展機遇 706
三、利用政府杠桿拓展企業(yè)融資渠道 710
四、適度債權融資配置自身資本結構 711
五、關注民間資本和外資的投資動向 712

 713
一、教育培訓機構境內上市主要目的 713
二、教育培訓機構上市需滿足的條件 714
（一）企業(yè)境內主板IPO主要條件 714
（二）企業(yè)境內中小板IPO主要條件 715
（三）企業(yè)境內創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 716
三、企業(yè)改制上市中的關鍵問題 717

 718
一、企業(yè)該不該上市 718
二、企業(yè)應何時上市 718
三、企業(yè)應何地上市 719
四、企業(yè)上市前準備 719
（一）企業(yè)上市前綜合評估 719
（二）企業(yè)的內部規(guī)范重組 719
（三）選擇并配合中介機構 720
（四）應如何選擇中介機構 720

 720
一、上市費用規(guī)劃和團隊組建 720
二、盡職調查及問題解決方案 724
三、改制重組需關注重點問題 728
四、企業(yè)上市輔導及注意事項 730
五、上市申報材料制作及要求 732
六、網(wǎng)上路演推介及詢價發(fā)行 734

 735
一、企業(yè)IPO上市基本審核流程 735
二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 736
三、與發(fā)行審核流程相關的事項 739

 

 

圖表 1  2011-2013年七國集團GDP增長情況 34
圖表 2  2011-2013年金磚國家及部分亞洲經(jīng)濟體GDP同比增長情況 35
圖表 3  2014年全球經(jīng)濟展望 36
圖表 4  澳大利亞職業(yè)教育經(jīng)費來源多元化渠道 75
圖表 5  2009-2014年中國國內生產(chǎn)總值及增長變化趨勢圖 81
圖表 6  2012-2014年國內生產(chǎn)總值構成及增長速度統(tǒng)計 81
圖表 7  2013-2014年規(guī)模以上工業(yè)增加值及增長速度趨勢圖 82
圖表 8  2009-2014年中國全社會固定資產(chǎn)投資增長趨勢圖 84
圖表 9  2009-2014年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 85
圖表 10  2014年中國主要消費品零售額及增長速度統(tǒng)計 85
圖表 11  2009-2014年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長趨勢圖 86
圖表 12  2008-2013年中國農村居民人均純收入及增長趨勢圖 87
圖表 13  2013-2014年中國居民消費價格月度變化趨勢圖 88
圖表 14  2009-2014年中國進出口總額增長趨勢圖 89
圖表 15  中國民辦教育行業(yè)的主要法律法規(guī) 91
圖表 16  中國民辦教育的主要政策 93
圖表 17  2000-2013年中國人口出生率統(tǒng)計 97
圖表 18  2001-2013年中國出生人口數(shù)量統(tǒng)計 98
圖表 19  2008-2013年中國人口總量增長趨勢圖 99
圖表 20  2013年中國人口數(shù)量及其構成情況統(tǒng)計 99
圖表 21  2013年末中國各年齡段人口比重 100
圖表 22  2008-2015年中國城鎮(zhèn)化率變化趨勢圖 100
圖表 23  2006-2013年中國各級各類學校招生人數(shù)統(tǒng)計 102
圖表 24  國民收入增長促進文化教育支出圖示 102
圖表 25  2005-2013年中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 103
圖表 26  2006-2013年中國城鄉(xiāng)從業(yè)人員數(shù)情況 103
圖表 27  2006-2013年全國學校數(shù)量統(tǒng)計 112
圖表 28  2006-2013年中國各類學校數(shù)量統(tǒng)計 113
圖表 29  2006-2013年中國各類學校專任教師數(shù)量統(tǒng)計 113
圖表 30  2006-2013年中國各類學校在校學生數(shù)量統(tǒng)計 114
圖表 31  我國教育事業(yè)發(fā)展主要目標 133
圖表 32  我國人力資源開發(fā)主要目標 133
圖表 33  中國各類民辦教育機構基本情況統(tǒng)計 158
圖表 34  2005-2013年中國民辦教育行業(yè)規(guī)模統(tǒng)計 159
圖表 35  2008-2013年中國教育市場規(guī)模統(tǒng)計 182
圖表 36  2008-2013年中國民辦教育市場規(guī)模統(tǒng)計 182
圖表 37  中國民辦教育主要細分市場 183
圖表 38  中國民辦教育各增長點的發(fā)展階段分析 183
圖表 39  中國民辦教育各增長點的增長率和市場規(guī)模對比分析 184
圖表 40  中國教育培訓連鎖機構特許經(jīng)營模式占比 186
圖表 41  2005-2013年中國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 195
圖表 42  2005-2013年中國幼兒園園長和教師數(shù)量統(tǒng)計 196
圖表 43  2005-2013年中國幼兒園在園幼兒數(shù)量統(tǒng)計 196
圖表 44  2001-2013年中國幼兒學前三年入園率統(tǒng)計 197
圖表 45  2005-2013年中國民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 197
圖表 46  2005-2013年中國民辦幼兒園在園兒童數(shù)量統(tǒng)計 198
圖表 47  2008-2013年中國民辦幼兒園占比增長趨勢圖 198
圖表 48  中國前十大連鎖早教機構排名 211
圖表 49  中國消費者對幼兒教育市場評價 221
圖表 50  國養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育市場的評價差異 222
圖表 51  中國不同收入等級的家庭對幼兒教育市場的評價差異 222
圖表 52  在不同城市生活的家庭對幼兒培教育市場的評價差異 222
圖表 53  中國早教品牌信賴度的影響因素 223
圖表 54  中國早教機構品牌信賴度排名 223
圖表 55  中國養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育品牌的信賴度差異 224
圖表 56  中國不同收入等級的家庭對幼兒教育機構品牌信賴度差異 224
圖表 57  中國少兒培訓品牌信賴度排名 225
圖表 58  中國少兒培訓品牌信賴度影響因素 226
圖表 59  中國養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭對少兒培訓品牌的信賴度差異 226
圖表 60  中國消費者早教目標排名 227
圖表 61  在不同城市生活的家庭對早期教育目標的差異 228
圖表 62  中國消費者選擇早教和培訓機構影響因素統(tǒng)計 229
圖表 63  養(yǎng)育不同年齡段幼兒的家庭選擇早教和培訓機構影響因素差異 229
圖表 64  中國消費者選擇幼兒教育課程排名 230
圖表 65  中國不同收入等級的家庭選擇幼兒培訓課程統(tǒng)計 230
圖表 66  中國育兒知識信息渠道排名 231
圖表 67  幼兒園競爭關鍵要素分析 232
圖表 68  中國優(yōu)質幼兒園的保教隊伍評估標準及評價細則 233
圖表 69  中國優(yōu)質幼兒園的辦園條件評估標準及評價細則 234
圖表 70  中國優(yōu)質幼兒園的安全衛(wèi)生評估標準及評價細則 236
圖表 71  中國優(yōu)質幼兒園的保教水平評估標準及評價細則 238
圖表 72  中國優(yōu)質幼兒園的管理績效評估標準及評價細則 240
圖表 73  2005-2013年中國民辦小學教育規(guī)模統(tǒng)計 243
圖表 74  2005-2013年中國民辦初中教育規(guī)模統(tǒng)計 243
圖表 75  2005-2013年中國民辦高中教育規(guī)模統(tǒng)計 243
圖表 76  2006-2013年中國中小學同步教育服務市場規(guī)模統(tǒng)計 257
圖表 77  同步教育服務細分市場分析 261
圖表 78  中國中小學課外市場結構圖 262
圖表 79  中小學課外輔導市場四大概念股競爭力分析 263
圖表 80  2005-2013年中國民辦高等教育規(guī)模統(tǒng)計 265
圖表 81  2005-2013年中國民辦獨立學院規(guī)模統(tǒng)計 270
圖表 82  中國民辦大學100強競爭力分析 276
圖表 83  中國中等職業(yè)教育專業(yè)結構統(tǒng)計 298
圖表 84  中等職業(yè)教育專業(yè)改革試點 299
圖表 85  2005-2013年民辦職業(yè)教育規(guī)模統(tǒng)計 315
圖表 86  中國各類民辦中等職業(yè)教育機構統(tǒng)計 316
圖表 87  中國民辦職業(yè)教育戰(zhàn)略環(huán)境SWOT分析 316
圖表 88  職業(yè)技能培訓業(yè)價值鏈模型 325
圖表 89  2005-2013年中國民辦培訓機構規(guī)模統(tǒng)計 330
圖表 90  2005-2013年中國民辦職業(yè)培訓機構師資統(tǒng)計 330
圖表 91  中國英語培訓消費結構圖 336
圖表 92  IT認證類需求分布 340
圖表 93  IT就業(yè)類需求分布 341
圖表 94  中國IT就業(yè)城市排名 341
圖表 95  2006-2013年中國IT培訓市場規(guī)模統(tǒng)計 342
圖表 96  中國IT培訓品牌市場份額統(tǒng)計 342
圖表 97  中國IT培訓細分市場份額 344
圖表 98  中國高管培訓價值鏈模型 349
圖表 99  中國企業(yè)高層管理者最希望接受培訓的知識類型排名 351
圖表 100  中國高管培訓市場結構圖 352
圖表 101  中國管理培訓主要品牌競爭力分析 353
圖表 102  選擇金融考證培訓主要因素比例 360
圖表 103  2006-2013年中國駕駛員數(shù)量統(tǒng)計 361
圖表 104  2007-2013年中國駕駛員年增加數(shù)量統(tǒng)計 361
圖表 105  中國汽車駕駛培訓區(qū)域競爭格局 362
圖表 106  2013年北京市常住人口及其主要構成統(tǒng)計 364
圖表 107  北京市各種受教育程度人口統(tǒng)計 365
圖表 108  北京市人口受教育程度結構圖 365
圖表 109   2005-2013年北京市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 365
圖表 110  2013年北京市各級教育學生規(guī)模統(tǒng)計 366
圖表 111  2013年北京市各級民辦學校統(tǒng)計 368
圖表 112  北京市民辦普通高校統(tǒng)計 369
圖表 113  北京市獨立院校統(tǒng)計 369
圖表 114  上海市各種受教育程度人口統(tǒng)計 371
圖表 115  上海市人口受教育程度結構圖 371
圖表 116  2005-2013年上海市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 371
圖表 117  2013年上海市各級各類學校學生情況及其增長速度 372
圖表 118  2013年上海市各級民辦學校統(tǒng)計 374
圖表 119  上海市民辦普通高校統(tǒng)計 375
圖表 120  上海市民辦獨立院校統(tǒng)計 375
圖表 121  2013年廣東省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 376
圖表 122  廣東省各種受教育程度人口統(tǒng)計 377
圖表 123  廣東省人口受教育程度結構圖 377
圖表 124  2005-2013年廣東省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 378
圖表 125  2013年廣東省各級各類學校學生情況及其增長速度 378
圖表 126  廣東省民辦普通高校統(tǒng)計 381
圖表 127  廣東省民辦獨立院校統(tǒng)計 382
圖表 128  天津市各種受教育程度人口統(tǒng)計 384
圖表 129  天津市人口受教育程度結構圖 385
圖表 130  2005-2013年天津市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 385
圖表 131  2013年天津市各級學校在校生人數(shù)表 386
圖表 132  天津市民辦獨立院校統(tǒng)計 388
圖表 133  2013年遼寧省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 390
圖表 134  遼寧省各種受教育程度人口統(tǒng)計 390
圖表 135  遼寧省人口受教育程度結構圖 391
圖表 136  2005-2013年遼寧省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 391
圖表 137  2013年遼寧省各級教育規(guī)模統(tǒng)計 392
圖表 138  遼寧省民辦普通高校統(tǒng)計 395
圖表 139  遼寧省民辦獨立院校統(tǒng)計 396
圖表 140  河北省各種受教育程度人口統(tǒng)計 397
圖表 141  河北省人口受教育程度結構圖 398
圖表 142  2005-2013年河北省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 398
圖表143  2013年河北省各類學校招生、在校生和畢業(yè)生情況 399
圖表 144  河北省民辦普通高校統(tǒng)計 401
圖表 145  河北省民辦獨立院校統(tǒng)計 402
圖表 146  2013年山西省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 403
圖表 147  山西省各種受教育程度人口統(tǒng)計 404
圖表 148  山西省人口受教育程度結構圖 404
圖表 149  2005-2013年山西省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 404
圖表 150  2013年山西省各類教育發(fā)展情況 405
圖表 152  山西省民辦普通高校統(tǒng)計 408
圖表 153  山西省民辦獨立院校統(tǒng)計 409
圖表 154  2013年陜西省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 410
圖表 155  陜西省各種受教育程度人口統(tǒng)計 410
圖表 156  陜西省人口受教育程度結構圖 411
圖表 157  2005-2013年陜西省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 411
圖表 158  2013年陜西省各級教育規(guī)模統(tǒng)計 412
圖表 159  陜西省民辦普通高校統(tǒng)計 416
圖表 160  2013年江蘇省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 417
圖表 161  江蘇省各種受教育程度人口統(tǒng)計 418
圖表 162  江蘇省人口受教育程度結構圖 418
圖表 163  2005-2013年江蘇省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 419
圖表 164  2013年江蘇省各類教育招生和在校生情況 419
圖表 165  江蘇省民辦普通高校統(tǒng)計 422
圖表 166  浙江省各種受教育程度人口統(tǒng)計 424
圖表 167  浙江省人口受教育程度結構圖 425
圖表 168  2005-2013年浙江省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 425
圖表 169  2013年浙江省各類教育發(fā)展情況 426
圖表 170  2013年浙江省各級民辦學校統(tǒng)計 428
圖表 171  浙江省民辦普通高校統(tǒng)計 429
圖表 172  浙江省民辦獨立院校統(tǒng)計 429
圖表 173  2013年安徽省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 431
圖表 174  安徽省各種受教育程度人口統(tǒng)計 432
圖表 175  安徽省人口受教育程度結構圖 432
圖表 176  2005-2013年安徽省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 432
圖表 177  2013年安徽省各類教育發(fā)展情況 433
圖表 178  安徽省民辦普通高校統(tǒng)計 434
圖表 179  安徽省民辦獨立院校統(tǒng)計 435
圖表 180  2013年福建省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 437
圖表 181  福建省各種受教育程度人口統(tǒng)計 437
圖表 182  福建省人口受教育程度結構圖 437
圖表 183  2005-2013年福建省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 438
圖表 184  2013年福建省省各類教育發(fā)展情況 439
圖表 185  福建省民辦普通高校統(tǒng)計 441
圖表 186  福建省民辦獨立院校統(tǒng)計 442
圖表 187  2013年江西省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 443
圖表 188  江西省各種受教育程度人口統(tǒng)計 444
圖表 189  江西省人口受教育程度結構圖 444
圖表 190  2005-2013年江西省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 445
圖表 191  2013年江西省各類教育發(fā)展情況 445
圖表 192  江西省民辦普通高校統(tǒng)計 449
圖表 193  江西省民辦獨立院校統(tǒng)計 450
圖表 194  2013湖北省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 451
圖表 195  湖北省各種受教育程度人口統(tǒng)計 452
圖表 196  湖北省人口受教育程度結構圖 452
圖表 197  2005-2013年湖北省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 452
圖表 198  2013年湖北省各類教育發(fā)展情況 453
圖表 199  湖北省民辦普通高校統(tǒng)計 456
圖表 200  湖北省民辦獨立院校統(tǒng)計 457
圖表 201  2013年湖南省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 458
圖表 202  湖南省各種受教育程度人口統(tǒng)計 459
圖表 203  湖南省人口受教育程度結構圖 459
圖表 204  2005-2013年湖南省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 460
圖表 205  2013年湖南省各級學校招生、在校及畢業(yè)生人數(shù)及其增長速度 460
圖表 144  2013年湖南省民辦普通高校統(tǒng)計 462
圖表 145  2013年湖南省民辦獨立院校統(tǒng)計 463
圖表 207  2013年重慶市常住人口及其主要構成統(tǒng)計 465
圖表 208  重慶市各種受教育程度人口統(tǒng)計 465
圖表 209  重慶市人口受教育程度結構圖 465
圖表 210  2005-2013年重慶市城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 466
圖表 211  2013年重慶市各類教育發(fā)展情況 467
圖表 212  重慶市民辦普通高校統(tǒng)計 469
圖表 213  2013四川省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 471
圖表 214  四川省各種受教育程度人口統(tǒng)計 471
圖表 215  四川省人口受教育程度結構圖 472
圖表 216  2005-2013年四川省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 472
圖表 217  2013年四川省各類教育發(fā)展情況 473
圖表 218  四川民辦普通高校統(tǒng)計 475
圖表 219  四川省民辦獨立院校統(tǒng)計 476
圖表 220  2013年貴州省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 478
圖表 221  貴州省各種受教育程度人口統(tǒng)計 478
圖表 222  貴州省人口受教育程度結構圖 479
圖表 223  2005-2013年貴州省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 479
圖表 224  2013年貴州省各類教育發(fā)展情況 480
圖表 225  貴州省民辦獨立院校統(tǒng)計 485
圖表 226  2013年云南省常住人口及其主要構成統(tǒng)計 486
圖表 227  云南省各種受教育程度人口統(tǒng)計 487
圖表 228  云南省人口受教育程度結構圖 487
圖表 229  2005-2013年云南省城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 487
圖表 230  2013年云南省各類教育發(fā)展情況 488
圖表 231  云南省民辦普通高校統(tǒng)計 490
圖表 232  云南省民辦獨立院校統(tǒng)計 490
圖表 233  2013年廣西區(qū)常住人口及其主要構成統(tǒng)計 492
圖表 234  廣西各種受教育程度人口統(tǒng)計 492
圖表 235  廣西人口受教育程度結構圖 493
圖表 236  2005-2013年廣西城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計 493
圖表 237  2013年廣西各類教育發(fā)展情況 494
圖表 238  廣西民辦普通高校統(tǒng)計 496
圖表 239  廣西民辦獨立院校統(tǒng)計 497
圖表 240  中國出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型 502
圖表 241  2008-2013年中國圖書定價總金額統(tǒng)計 502
圖表 242  2008-2013年中國圖書出版種類統(tǒng)計 503
圖表 243  中國圖書市場基本結構分析 503
圖表 244  中國出版發(fā)行行業(yè)主要企業(yè)及競爭格局 504
圖表 245  中國教育軟件行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈模型 513
圖表 246  重點一線城市新華書店等零售終端統(tǒng)計數(shù)據(jù) 514
圖表 247  東方愛嬰早期教育中心主要課程 522
圖表 248  東方愛嬰早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 523
圖表 249  紅黃藍幼兒立體教育課程體系 529
圖表 250  紅黃藍親子立體教育課程體系 530
圖表 251  紅黃藍親子園全國網(wǎng)點布局情況 530
圖表 252  紅黃藍幼兒園全國網(wǎng)點布局情況 531
圖表 253  紅黃藍對加盟商的服務支持項目 533
圖表 254  啟稚搖籃早教中心課程簡介 535
圖表 255  啟稚搖籃早教中心全國網(wǎng)點布局情況 537
圖表 256  啟稚搖籃加盟申請流程 538
圖表 257  啟稚搖服務支持情況 539
圖表 258  金色搖籃幼兒園分布統(tǒng)計 541
圖表 259  “3S課程”領域教學模式 546
圖表 260  “3S課程”主題滲透模式 547
圖表 261  “3S課程”特色制勝模式 547
圖表 262  紅纓教育全國幼兒園分布情況 548
圖表 263  南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 551
圖表 264  南方貝貝特色班課程情況 552
圖表 265  南方貝貝半日制智能開發(fā)課程 553
圖表 266  南方貝貝全國幼兒園分布情況 554
圖表 267  小哈津幼兒教育課程情況 557
圖表 268  小哈津幼兒教育網(wǎng)絡分布情況 558
圖表 269  小哈津新蒙式教學園收費一覽表 560
圖表 270  幸福泉幼兒園課程體系 562
圖表 271  幸福泉兒童發(fā)展集團機構全國分布 565
圖表 272  幸福泉3A模式（幼兒園+親子俱樂部+測評中心）加盟收取標準 566
圖表 273  幸福泉2A模式（幼兒園+測評中心）加盟收取標準 567
圖表 274  幸福泉教育體系七大核心 569
圖表 275  幸福泉運營體系架構 570
圖表 276  幸福泉運營體系核心 570
圖表 277  北京市私立匯才中學教師分類 584
圖表 278  北京市私立匯才中學教師學歷結構 584
圖表 279  北京市私立匯才中學任課教師職稱結構 584
圖表 280  云南工商學院專業(yè)結構 601
圖表 281  西京學院專業(yè)結構 610
圖表 282  環(huán)球教育集團股份有限公司“三主元”訂單教育辦學模式 614
圖表 283  廣東嶺南職業(yè)技術學院專業(yè)結構 635
圖表 284  2009-2014年新東方科技集團經(jīng)營收入情況表 640
圖表 284  2009-2014年新東方科技集團資產(chǎn)負債情況表 640
圖表 285  新東方科技集團集團化運作階段的價值鏈 641
圖表 286  新東方英語培訓的產(chǎn)品金字塔 643
圖表 287  環(huán)球天下教育集團教學中心分布 644
圖表 288  環(huán)球天下教育特許經(jīng)營權回購情況 646
圖表 289  2008-2014年學而思經(jīng)營業(yè)績情況 656
圖表 291  學而思各職能員工及占比 658
圖表 292  學而思學習服務中心在全國分布狀況 659
圖表 293  安博教育集團業(yè)務模式 661
圖表 294  安博教育集團全國機構分布 662
圖表 295  2014-2018年中國幼兒教育市場規(guī)模增長趨勢圖 680
圖表 296  2014-2018年全國幼兒園和民辦幼兒園預測 680
圖表 297  2014-2018年中國民辦幼兒園在園兒童數(shù)量增長趨勢圖 681
圖表 298  2014-2018年中國民辦小學規(guī)模預測 681
圖表 299  2014-2018年中國民辦初中規(guī)模預測 681
圖表 300  2014-2018年中共民辦高中規(guī)模預測 682
圖表 301  2014-2018年中國中小學同步教育服務市場規(guī)模預測 682
圖表 302  2014-2018年中國民辦高等教育規(guī)模預測 683
圖表 303  2014-2018年中國民辦職業(yè)教育規(guī)模預測 683
圖表 304  2014-2018年中國IT培訓市場規(guī)模預測圖 684
圖表 305  中國民辦教育細分行業(yè)融資占比 688
圖表 306  中國教育培訓企業(yè)在美IPO成功案例 689
圖表 307  教育培訓機構企業(yè)融資方式與渠道分類 705
圖表 308  風險投資和私募股權的主要區(qū)別 708
圖表 309  創(chuàng)投及私募股權投資基金運作程序 709
圖表 310  教育培訓機構企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項 734
圖表 311  教育培訓機構企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 736