一、華育國(guó)際：訂單+實(shí)訓(xùn)
二、安博教育：打通產(chǎn)業(yè)鏈
三、北大青鳥(niǎo)：特許經(jīng)營(yíng)模式
四、達(dá)內(nèi)科技：遠(yuǎn)程教育規(guī)?；?/div>
第三節(jié) IT培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展
趨勢(shì)分析
一、IT培訓(xùn)從普及走向?qū)I(yè)細(xì)分
二、3G時(shí)代推動(dòng)JAVA培訓(xùn)發(fā)展
三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
第四章 2013-2014年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 2013-2014年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的投資主體
二、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的特點(diǎn)
三、 中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
第二節(jié) 2013-2014年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
一、高端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)華爾街英語(yǔ)被培生收購(gòu)
二、赴菲英語(yǔ)培訓(xùn)成留學(xué)新寵
三、全國(guó)公共英語(yǔ)（PETS）等級(jí)考試級(jí)別定位
四、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重外教質(zhì)量
五、電話英語(yǔ)培訓(xùn)打造學(xué)習(xí)新模式
第三節(jié) 2013-2014年中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
一、高校舉辦少兒英語(yǔ)培訓(xùn)SWOT分析
二、中小學(xué)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
三、 中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
四、高端少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
第四節(jié) 2013-2014年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)大機(jī)構(gòu)對(duì)比分析
一、經(jīng)營(yíng)方式分析
二、教學(xué)模式的對(duì)比
三、教學(xué)服務(wù)各有特色
四、市場(chǎng)推廣各有奇招
五、促銷和公關(guān)爭(zhēng)樹(shù)形象
六、擴(kuò)張思路的比較
第五節(jié) 2013-2014年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題
第五章 中國(guó)其它教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 2013-2014年高管培訓(xùn)（EDP）市場(chǎng)
一、EDP市場(chǎng)狀況
二、高管培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
三、管理培訓(xùn)行業(yè)商業(yè)模式
四、高管培訓(xùn)市場(chǎng)
前景可觀
五、EDP市場(chǎng)發(fā)展策略
第二節(jié) 2013-2014年在線教育培訓(xùn)市場(chǎng)
一、在線教育培訓(xùn)主要
盈利模式及特點(diǎn)
二、在線教育市場(chǎng)規(guī)模及投資狀況
三、在線教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
四、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
五、在線教育培訓(xùn)將進(jìn)入發(fā)展階段
第三節(jié) 2013-2014年少兒教育市場(chǎng)
一、少兒教育市場(chǎng)潛力巨大
二、少兒教育市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式及投資分析
三、嬰幼兒教育市場(chǎng)有待規(guī)范
四、少兒教育市場(chǎng)或?qū)⒚媾R洗牌
五、
嬰童教育市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)與前景分析
第四節(jié) 2013-2014年會(huì)計(jì)與公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)
一、會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)探究
二、會(huì)計(jì)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是焦點(diǎn)
三、公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大
四、公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范
第五節(jié) 2013-2014年中小學(xué)課外培訓(xùn)和高考復(fù)讀市場(chǎng)
一、中小學(xué)課外培訓(xùn)
二、高考復(fù)讀市場(chǎng)
第六章 2013-2014年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)特征及存在問(wèn)題分析
第一節(jié) 2013-2014年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展特點(diǎn)分析
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分化課程個(gè)性化
二、培訓(xùn)品牌化課程打造品牌綜合化
三、由傳統(tǒng)的家族管理向企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 2013-2014年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特征分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)發(fā)展模式多元化
二、教育培訓(xùn)市場(chǎng)連
鎖經(jīng)營(yíng)成效明顯
三、教育培訓(xùn)市場(chǎng)將逐步進(jìn)入微利時(shí)代
四、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)連鎖化和品牌教育項(xiàng)目連鎖
第三節(jié) 2013-2014年教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析及建議
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題分析
二、教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略
三、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展建議
第七章 2013-2014年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況分析
第一節(jié) 2013-2014年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
一、潛在進(jìn)入者分析
二、行業(yè)替代品分析
三、行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)分析
四、供應(yīng)商競(jìng)爭(zhēng)力分析
五、客戶談判能力分析
第二節(jié) 2013-2014年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
一、國(guó)外公司進(jìn)軍中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)
二、個(gè)性化教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
三、教育培訓(xùn)市場(chǎng)融資并購(gòu)趨勢(shì)化
第三節(jié) 2013-2014年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)主要領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)分析
一、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
二、考研熱潮激化培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
三、
課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
第四節(jié) 2013-2014年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)開(kāi)拓策略
二、中國(guó)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展戰(zhàn)略
第六章 2013-2014年中國(guó)主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
第一節(jié) 新東方科技教育集團(tuán)
一、企業(yè)整體概況
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、市場(chǎng)策略分析
五、發(fā)展戰(zhàn)略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第二節(jié) 北大青鳥(niǎo)APTECH
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第三節(jié) 環(huán)球雅思
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第四節(jié) 達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)
一、企業(yè)整體概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
四、發(fā)展戰(zhàn)略分析
五、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第五節(jié) 華爾街英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、發(fā)展戰(zhàn)略分析
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第六節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、企業(yè)SWOT分析
第七節(jié) 戴爾國(guó)際英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、發(fā)展戰(zhàn)略分析
五、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第八節(jié)
重慶市燭光高考復(fù)讀學(xué)校
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、師資力量分析
五、市場(chǎng)策略分析
六、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
七、品牌戰(zhàn)略分析
第九節(jié) 交大昂立少兒英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、市場(chǎng)策略分析
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
五、發(fā)展戰(zhàn)略分析
第十節(jié) 蓋倫少兒英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、業(yè)務(wù)范圍分析
三、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
四、市場(chǎng)策略分析
五、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
六、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
第十一節(jié) 樂(lè)寧教育少兒英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第十二節(jié) 新貝青少兒教育中心
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
五、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第十三節(jié) 清華少兒英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、發(fā)展戰(zhàn)略分析
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第十四節(jié) 沃爾得少兒英語(yǔ)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
七、發(fā)展戰(zhàn)略分析
八、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第節(jié)
北京巨人學(xué)校
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
四、師資力量分析
第十六節(jié) 北京銘師堂教育考試培訓(xùn)學(xué)校
一、企業(yè)整體概況
二、教學(xué)內(nèi)容分析
三、師資力量分析
四、發(fā)展戰(zhàn)略分析
第十七節(jié) 廣州卓越教育培訓(xùn)中心
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、教學(xué)內(nèi)容分析
第九章 2015-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展策略與建議
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)品策略分析
一、培訓(xùn)產(chǎn)品的多元化與個(gè)性化
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授培訓(xùn)相結(jié)合
三、培訓(xùn)項(xiàng)目的綜合化
四、培訓(xùn)體系向咨詢培訓(xùn)一體化轉(zhuǎn)變
五、產(chǎn)品時(shí)代向營(yíng)銷時(shí)代轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略分析
一、官方網(wǎng)站
二、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎
三、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)媒體
四、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
五、即時(shí)通訊
工具
六、
手機(jī)媒體
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)渠道策略分析
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的橫向聯(lián)合
二、與政府培訓(xùn)主管部門的聯(lián)合
三、與國(guó)際培訓(xùn)公司的聯(lián)合
四、與高校的聯(lián)合
五、與企業(yè)的聯(lián)合
第四節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)銷售策略分析
一、銷售策略的個(gè)性化
二、連鎖經(jīng)營(yíng)的銷售模式
三、授課教師的專業(yè)化
第五節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)服務(wù)策略分析
一、培訓(xùn)客戶管理與服務(wù)
二、質(zhì)量第一價(jià)格第二
三、培訓(xùn)需求更加細(xì)化
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手
第六節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)品牌策略分析
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化策略
二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌族群策略
三、品牌營(yíng)銷策略的推廣方式
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌營(yíng)銷策略的不足
五、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌營(yíng)銷策略的啟示
第七節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)國(guó)際化戰(zhàn)略分析
第十章 2015-2020年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌化格局將形成
二、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將走向國(guó)際大舞臺(tái)
三、教育培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分逐漸成為主題
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊
三、早教市場(chǎng)并購(gòu)整合將是重頭戲
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
第十一章 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)與建議
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資環(huán)境分析
一、時(shí)期宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析
二、中國(guó)教育改革發(fā)展主要任務(wù)
三、中央500億資金發(fā)展學(xué)前教育
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)域投資方式
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)
三、職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)空間巨大
四、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)大有可為
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
一、產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)
二、品牌經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)
三、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)
四、其他風(fēng)險(xiǎn)分析
第四節(jié) 2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)投資策略及建議
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