為了全面而準(zhǔn)確地反映職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢(shì)，中商情報(bào)網(wǎng)推出本報(bào)告在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)中國國家統(tǒng)計(jì)局、國家海關(guān)總署、相關(guān)市場(chǎng)協(xié)會(huì)、國內(nèi)外相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對(duì)我國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)供需狀況、職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀、職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)狀況等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述和深入的分析，著重對(duì)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展軌跡對(duì)未來的發(fā)展前景與趨勢(shì)作了審慎的判斷，為職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資機(jī)會(huì)。為企業(yè)了解職業(yè)教育行業(yè)、投資該領(lǐng)域提供決策參考依據(jù)。
第一章 2013-2014年世界職業(yè)
第一節(jié) 2013-2014年世界職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示 1
一、世界職業(yè)教育發(fā)展歷程 1
二、國外職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵成功要素的借鑒 3
三、發(fā)達(dá)國家農(nóng)村職業(yè)教育的質(zhì)量保障及啟示 5
四、國際經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國職業(yè)教育發(fā)展的啟示 9
第二節(jié) 2013-2014年世界主要國家職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)分析 11
一、美國職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換及啟示 11
二、德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示 18
三、澳大利亞成人職業(yè)教育的特點(diǎn)與啟示 22
四、韓國中等職業(yè)教育改革及對(duì)中國的啟示 26
五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動(dòng)向 32
六、奧地利職業(yè)教育的持色 35
七、瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn)與趨向 39
八、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展 43
第二章 2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析 48
第一節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育行業(yè)環(huán)境分析 48
一、職業(yè)教育已成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要基礎(chǔ) 48
二、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn) 48
三、中國職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山” 49
四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾 49
五、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中職業(yè)教育更受關(guān)注 50
第二節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育政策環(huán)境分析 50
一、1978-2012年職業(yè)教育政策回顧 50
二、職業(yè)教育政策的取向演變 56
三、職業(yè)教育政策實(shí)施中存在的失效問題 58
四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力 59
第三節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 60
一、中國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r 60
二、國際金融環(huán)境與全球經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析 70
三、2013年國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 73
四、2013年中國經(jīng)濟(jì)顯露回暖“曙光” 74
五、2013年四季度中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)展望 75
第四節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育就業(yè)形勢(shì)分析 78
一、2013年中國總體就業(yè)狀況 78
二、2014年初中國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 78
三、2014年中國就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況 79
四、2014年中國就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施 80
第三章 2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析 86
第一節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 86
一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展 86
二、中國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展 87
三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述 89
四、改革開放30年中國職業(yè)教育的成就 90
第二節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向 96
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況 96
二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù) 97
三、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施 98
四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作 100
第三節(jié) 2013-2014年金融危機(jī)下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析 103
一、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逆勢(shì)而上 103
二、校企緊密合作讓職校實(shí)現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移” 104
三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢(shì) 104
四、金融危機(jī)下職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置 104
第四節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 105
一、中國職業(yè)教育存在的七大問題 105
二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸 106
三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順 107
四、強(qiáng)行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷 107
第五節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析 108
一、大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展 108
二、中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破 112
三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制 113
四、應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制 115
五、需增強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度 115
第四章 2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 117
第一節(jié) 2013-2014年中國高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 117
一、改革開放30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程 117
二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就 120
三、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟迪 123
第二節(jié) 2013-2014年中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對(duì)策分析 123
一、中國高職教育的校企合作模式取得成績(jī) 123
二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸 124
三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn) 127
四、突破中國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對(duì)策 128
第三節(jié) 2013-2014年中國高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析 131
一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題 131
二、非均衡發(fā)展對(duì)高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響 133
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析 134
第四節(jié) 2013-2014年中國
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用分析 135
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用 135
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化 136
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題 138
第五節(jié) 2013-2014年中國高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析 139
一、全面質(zhì)量管理理論 139
二、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變 140
三、過程管理以人為本 142
四、符合“消費(fèi)者”需求 144
第五章 2013-2014年中國民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析 146
第一節(jié) 2013-2014年中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析 146
一、金融危機(jī)使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境 146
二、中國民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機(jī)遇 147
三、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn) 149
四、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析 150
第二節(jié) 西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇 154
一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機(jī)會(huì)與威脅 154
二、民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì) 155
三、民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇 158
四、民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定 158
第三節(jié) 2013-2014年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 161
一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析 161
二、民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙 167
三、地方民辦職業(yè)教育資金難求 168
四、中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境 168
第四節(jié) 2013-2014年中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析 169
一、廠校結(jié)合定向?qū)趯?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 169
二、工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn) 170
三、爭(zhēng)取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn) 170
四、對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè) 170
五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條 170
第五節(jié) 2013-2014年中國鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議 171
一、深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革 171
二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境 171
三、民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路 171
四、改善政府對(duì)民辦職業(yè)教育的宏觀管理 172
五、明確政府對(duì)民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任 172
第六章 2013-2014年中國農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行局勢(shì)分析 173
第一節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的意義 173
一、為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力提供保證 173
二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力 173
三、促進(jìn)農(nóng)民增收 173
第二節(jié) 2013-2014年中國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析 174
一、中國重點(diǎn)發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育 174
二、中國進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展 174
三、改革開放30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述 175
四、中國發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 180
第三節(jié) 2013-2014年中國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的分析 181
一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的外部因素 181
二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在因素 182
三、加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的對(duì)策 184
第四節(jié) 2013-2014年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題分析 185
一、中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展不容樂觀 185
二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 186
三、新時(shí)期中國農(nóng)村職業(yè)教育的困境 188
四、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎 189
第五節(jié) 2013-2014年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析 191
一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢(shì)地位的對(duì)策 191
二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展要走多元化道路 193
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施 193
四、農(nóng)村職業(yè)教育需要行業(yè)引領(lǐng) 195
第七章 2013-2014年中國職業(yè)教育辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析 197
第一節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育辦學(xué)主體分析 197
一、公辦職業(yè)學(xué)校 197
二、民辦職業(yè)學(xué)校 197
三、股份制職業(yè)學(xué)校 198
四、中外合資（合作）職業(yè)學(xué)校 198
第二節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育辦學(xué)形式分析 199
一、學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場(chǎng)化運(yùn)作 199
二、公立職業(yè)院校局部運(yùn)作市場(chǎng)化 199
三、聯(lián)合辦學(xué) 200
四、跨區(qū)域合作辦學(xué) 200
五、國有民辦職業(yè)學(xué)校 200
六、民辦公助職業(yè)學(xué)校 201
七、集團(tuán)化辦學(xué) 202
第三節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育師資現(xiàn)狀分析 203
一、數(shù)量不足 203
二、結(jié)構(gòu)不合理 203
三、人才流失嚴(yán)重 204
四、“筑巢引鳳”的措施乏力 204
第四節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育師資的未來發(fā)展分析 204
一、政策引導(dǎo) 204
二、現(xiàn)有師資培養(yǎng) 205
三、未來師資培養(yǎng)與引進(jìn) 205
第五節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對(duì)策 207
一、傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式凸顯的不足 207
二、現(xiàn)時(shí)“能力本位”課程模式的缺陷 208
三、“素質(zhì)項(xiàng)目”課程開發(fā)的總體要求 209
第八章 2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 211
第一節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析 211
一、職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)新一輪專業(yè)創(chuàng)新 211
二、職業(yè)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力分析 212
三、職業(yè)教育營銷競(jìng)爭(zhēng)加劇 214
第二節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 218
一、蘇州構(gòu)筑職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì) 218
二、吳忠市每年100萬元強(qiáng)化職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力 220
三、北京職業(yè)教育分析 221
第三節(jié) 2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析 222
第九章 2013-2014年中國職業(yè)教育知名企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)比分析 225
第一節(jié) 北大青鳥 225
一、公司簡(jiǎn)介 225
二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 225
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 226
第二節(jié) 尚德機(jī)構(gòu) 226
一、公司簡(jiǎn)介 226
二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 227
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 231
第三節(jié) 中華職業(yè)教育社 232
一、公司簡(jiǎn)介 232
二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 232
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 232
第四節(jié) 行知職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校 233
一、公司簡(jiǎn)介 233
二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 233
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 234
第五節(jié) 萬博科技職業(yè)學(xué)院 234
一、公司簡(jiǎn)介 234
二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析 234
三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 235
第十章 2014-2019年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景趨勢(shì)分析 236
第一節(jié) 2014-2019年中國職業(yè)教育發(fā)展的前景展望分析 236
一、中國職業(yè)教育的前景看好 236
二、中國職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?237
三、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向 237
四、中國將逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi) 237
第二節(jié) 2014-2019年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 238
一、能力取向趨勢(shì) 238
二、體系開放互通趨勢(shì) 239
三、結(jié)構(gòu)高移趨勢(shì) 239
四、學(xué)習(xí)終身化趨勢(shì) 239
五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢(shì) 240
六、合作與交流國際化趨勢(shì) 240
第三節(jié) 2014-2019年中國職業(yè)教育發(fā)展政策導(dǎo)向 240
一、對(duì)民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持的政策 240
二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策 241
三、彈性學(xué)習(xí)制度將逐漸得到完善和推廣 242
四、面向農(nóng)村的實(shí)用人才培訓(xùn)制度將逐步完善 242
五、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款政策將進(jìn)一步完善 243
第十一章 2014-2019年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)
第一節(jié) 2014-2019年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析 245
一、職業(yè)教育投資主體的判定 245
二、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境 249
三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮 250
四、“十二五”中央不斷加大職業(yè)教育財(cái)政投入 251
第二節(jié) 金融危機(jī)下中國就業(yè)形勢(shì)變化及未來展望 253
一、金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)沖擊 253
二、對(duì)中國的就業(yè)影響 255
三、未來就業(yè)形勢(shì)展望 256
四、政策執(zhí)行中需要注意的問題 258
第三節(jié) 2014-2019年中國高等職業(yè)教育投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析 259
一、高等職業(yè)教育投資簡(jiǎn)述 259
二、高等職業(yè)教育的投資風(fēng)險(xiǎn) 260
三、個(gè)人投資高職教育的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn) 261
四、個(gè)人投資高職教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因 262
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