21 世紀(jì)教育研究院此次調(diào)研顯示，“在家上學(xué)”群體規(guī)模不斷擴(kuò)大，從 2013 年至 2017 年，以年均 30% 左右的速度在增長(zhǎng)。截至 2017 年 2 月，密切關(guān)注并有意嘗試讓孩子“在家上學(xué)”的群體規(guī)模約為 5 萬(wàn)人，其中真正實(shí)踐“在家上學(xué)”的學(xué)生數(shù)約為 6000 人。

21世紀(jì)教育研究院“在家上學(xué)”課題負(fù)責(zé)人王佳佳副教授對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行了解讀。

近七成“在家上學(xué)”的孩子接受過(guò)學(xué)校教育

報(bào)告顯示，中國(guó)“在家上學(xué)”的學(xué)生具有如下特征：

多數(shù)為獨(dú)生子女；

男孩多于女孩；

年齡在 11 歲以下；

在接受過(guò)幼兒園或小學(xué)低年級(jí)教育后在家上學(xué)；

四分之三的兒童“在家上學(xué)”時(shí)間不足兩年。

從學(xué)校教育經(jīng)歷上看，近七成（68.66%）的孩子接受過(guò)一定程度的學(xué)校教育，他們往往有過(guò)不愉快的學(xué)校教育經(jīng)歷，通常因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)學(xué)校環(huán)境而選擇“在家上學(xué)”。另外，有31.34%的孩子沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育，主要因?yàn)楦改笇?duì)學(xué)校教育有強(qiáng)烈的抵觸和不滿(mǎn)。

不認(rèn)同學(xué)校的教育理念、教學(xué)方式是“在家上學(xué)”主要原因

報(bào)告顯示，在讓孩子“在家上學(xué)”的原因中，73.13% 的家長(zhǎng)選擇“不認(rèn)同學(xué)校的教育理念”；“不認(rèn)同學(xué)校的教學(xué)方式”緊隨其后，選擇率為 71.64%。其他比較重要的原因還包括“不認(rèn)同學(xué)校的課程內(nèi)容”、“不認(rèn)同學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度”、“不認(rèn)同學(xué)校的校園文化和環(huán)境”等。

王佳佳教授認(rèn)為，“在家上學(xué)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，源于一個(gè)基本矛盾：統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校教育不能滿(mǎn)足部分家長(zhǎng)和學(xué)生多樣化的教育需求。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育越是關(guān)心，他們對(duì)學(xué)校教育所存在的制度僵化、缺乏關(guān)懷等問(wèn)題就越是不滿(mǎn)。當(dāng)家長(zhǎng)的教育訴求無(wú)法得到滿(mǎn)足時(shí)，探索新的途徑便成為了他們的選擇。