5．如何進一步推動博士研究生教育改革？

答：博士研究生教育是學(xué)歷教育的最高層次，代表著一個國家的人才培養(yǎng)水平。十三五期間，將著力從以下三個方面推動博士研究生教育改革：一是穩(wěn)步發(fā)展博士研究生教育。適度擴大博士學(xué)位研究生教育規(guī)模。博士學(xué)位授權(quán)以學(xué)術(shù)型為主，加強博士專業(yè)學(xué)位的論證和設(shè)置工作。適度增加服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、重點發(fā)展地區(qū)需求緊密相關(guān)的博士研究生培養(yǎng)數(shù)量；適度增加哲學(xué)社會科學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)領(lǐng)域的博士研究生培養(yǎng)數(shù)量；通過聯(lián)合培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等方式，適當增加中西部博士研究生培養(yǎng)數(shù)量。擴大高校自主權(quán)，探索開展高水平大學(xué)自主確定研究生招生計劃。二是著力加強博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。健全博士生培養(yǎng)與科學(xué)研究相結(jié)合的培養(yǎng)機制。強化問題導(dǎo)向的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，圍繞國際學(xué)術(shù)前沿和國家重大需求，著力提高博士生原始創(chuàng)新能力。鼓勵跨學(xué)科、跨機構(gòu)的協(xié)同培養(yǎng)，支持培養(yǎng)單位與國際高水平大學(xué)和研究機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。三是組織實施若干重大項目。通過實施“一流研究生教育建設(shè)計劃”、“未來科學(xué)家計劃”、“研究生學(xué)術(shù)交流平臺”等重大項目建立激勵和引導(dǎo)機制，旨在激勵培養(yǎng)單位深化博士生培養(yǎng)機制改革，提高質(zhì)量，培養(yǎng)國民經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺人才，充實國家未來科學(xué)家后備隊伍。

6．如何進一步深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革？

答：專業(yè)學(xué)位研究生教育是高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主渠道。“十二五”期間，專業(yè)學(xué)位研究生教育制度得到全面加強，改革取得積極進展?！笆濉逼陂g，將繼續(xù)深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革。一是積極發(fā)展碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育。新增碩士學(xué)位授權(quán)點以應(yīng)用型為主，重點新增碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。逐步擴大省級政府和培養(yǎng)單位確定碩士專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模的自主權(quán)。建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向的碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展機制，加快完善專業(yè)學(xué)位體系，滿足各行各業(yè)對高層次應(yīng)用型人才需求。鼓勵和支持經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)重點發(fā)展以專業(yè)學(xué)位為主的應(yīng)用型研究生教育。探索碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育與應(yīng)用技術(shù)型本科和高等職業(yè)教育相銜接的辦法，拓展高層次技術(shù)技能人才成長的通道。二是加強專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)。分類改革招生錄取機制、課程體系、教學(xué)方式、實踐教學(xué)，強化與職業(yè)相關(guān)的實踐能力培養(yǎng)。充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)組織的作用，健全分類評價體系，促進專業(yè)學(xué)位與專業(yè)技術(shù)崗位任職資格的有機銜接。加大行業(yè)企業(yè)及相關(guān)協(xié)會等社會力量參與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程的力度，構(gòu)建互利共贏的應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)新機制。推動部分專業(yè)學(xué)位與國際職業(yè)資格認證有效銜接。三是實施“課程體系及案例庫建設(shè)”項目。鼓勵培養(yǎng)單位整體建設(shè)和優(yōu)化符合教學(xué)規(guī)律、突出學(xué)習(xí)成效的模塊化、系統(tǒng)性、多元化課程體系。支持培養(yǎng)單位開展案例教學(xué)，整合案例資源，完善信息化支撐平臺，建設(shè)專業(yè)學(xué)位案例庫和教學(xué)案例推廣中心，逐步建立起具有中國特色、與國際接軌的案例教學(xué)體系，實現(xiàn)案例資源共享、師資共享、學(xué)術(shù)成果共享和國際合作資源共享。充分發(fā)揮課程體系、案例庫在知識傳授、技能訓(xùn)練、品格塑造等方面的作用。